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《部編版七年級道德與法治上冊92《增強(qiáng)生命的韌性》教案+練習(xí)題》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《增強(qiáng)生命的韌性》?教材分析《增強(qiáng)生命的韌性》是人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元第九課第二框的內(nèi)容。教材所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”。本框由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩目內(nèi)容組成。教材先讓學(xué)生知道挫折的含義,以及說明人們面對挫折的不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,增強(qiáng)學(xué)生客觀分析挫折和逆境的能力。然后要求學(xué)
2、生知道挫折對人的影響,讓學(xué)生對挫折采取積極向上的態(tài)度。最后通過“閱讀感悟”讓學(xué)生明確每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力,要增強(qiáng)生命的韌性,學(xué)習(xí)面對挫折的正確方法和增強(qiáng)生命韌性的方法,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、了解挫折的含義,知道如何正確對待挫折;2、知道生命是有韌性的,學(xué)會發(fā)掘生命的力量;3、學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對待挫折;4、增強(qiáng)承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力顯?!具^程與方法目標(biāo)】運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等對
3、學(xué)生進(jìn)行生命觀、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】K體會挫折面前生命的韌性,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;2、善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵(lì)自己。?教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道如何正確對待挫折。【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力量。?課前準(zhǔn)備課前將學(xué)生分成小組,準(zhǔn)備心理游戲《蛋的進(jìn)化》。廠、?教學(xué)過程J丿一、導(dǎo)入:游戲體驗(yàn),感受挫折游戲規(guī)則:同學(xué)兩人一組通過“錘子剪刀布”決定輸贏。輸?shù)呐吭谖簧希愕纳矸葸€是未孵化的蛋,贏的站起來進(jìn)化成小雞,小雞和小雞再決輸贏。輸?shù)耐嘶癁榈埃拢?/p>
4、贏的進(jìn)化為小鳥。小鳥飛到前面來,再決勝負(fù)。依此類推,四局全贏的進(jìn)化為人。學(xué)生按照規(guī)則做游戲談感受。教師歸納:我們從游戲中體驗(yàn)到,人的一生,總是難免有浮沉,不會永遠(yuǎn)如旭日東升,也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。人生難免有挫折,我們應(yīng)該學(xué)會正確對待挫折,找到戰(zhàn)勝挫折的方法,增強(qiáng)生命的韌性。二、正課講授(一〉生活難免有挫折過渡:生活就像心電圖,一帆風(fēng)順就意味著生命的停息!生活難免有挫折!1、什么是挫折說一說:1、在你的記憶中,有哪些“不愉快”的事件?2、造成這些“不愉快”的原因是什么呢?生答:略出示圖片:你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭,這些“不愉快”
5、,是外部因素造成的。出示圖片:你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng),這些“不愉快”也是外部因素造成的。出示圖片:你的“不愉快”可能是成績不及格或色盲無法參加招飛或因不誠信檔案而面試被拒,這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的??偨Y(jié):以上列舉的“不愉快”,就是挫折。生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。2、對挫折的認(rèn)識和態(tài)度請欣賞漫畫:草莓族面對小小的挫折,便已焦慮不堪,受不了了;而豌豆族面對如此巨大
6、的挫折,仍非常自信,游刃有余。可見,面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。這是不同的挫折,那么同樣的挫折,人們的情緒感受和行為反應(yīng)相同嗎?請欣賞故事:《兩只驢子》一天,一頭老驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。老驢子看著高高的井口,它害怕地閉上了眼睛……小驢子到處找老驢子。最后,小驢子在枯井前找到了它已經(jīng)死去的媽媽,悲哀的是,小驢子也沒有逃出掉進(jìn)枯井的厄運(yùn)。它拼命哀鳴,喊來了它的主人。主人想了很多辦法,可是也不能將小驢子救出來,只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。終于,小驢子冷靜了下來,不再哀號。令人吃驚的是,每一鏟土下去,小
7、驢子就迅速地把它抖掉,并且都墊到了腳下。很快,小驢子便跑出了枯井??梢?,遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。就是同一個(gè)人,在生命的不同時(shí)期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng):小的時(shí)候,我們不小心摔了一跤,并會嚎啕大哭,現(xiàn)在的我們,面對如此挫折,便不會這樣反應(yīng)了。那么,產(chǎn)生產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么呢?首先要弄清楚構(gòu)成挫折的三要素,一是挫折情境,是指人們對有動機(jī)、目的的活動造成的內(nèi)外障礙或干擾的情境狀態(tài)或條件,構(gòu)成挫折情境的可能是人或物,也可能是各種自然、社會環(huán)境;二是挫折認(rèn)知,是指對挫折情境的知
8、覺、認(rèn)識和評價(jià);三是挫折反應(yīng),是指個(gè)體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒交織而成的心理感受,即挫折感。我們對兩只驢子的故事進(jìn)行分析:老驢子:挫折反應(yīng):害怕地閉上了眼睛。挫折認(rèn)知:一遇到挫折,就放棄目標(biāo)。小驢子:挫折反應(yīng):冷靜下來,不再哀