人教版七年級道德與法治上冊92《增強生命的韌性》優(yōu)質(zhì)教案

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1、第九課珍視生命第2課時增強生命的韌性[教學(xué)目標(biāo)]1?情感?態(tài)度?價值觀(1)體會挫折面前生命的韌性,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對待挫折。(2)增強承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力量。3.知識目標(biāo)(1)7解挫折的含義,知道如何正確對待挫折。(2)知道生命是有韌性的,學(xué)會發(fā)掘生命的力量。[教學(xué)重點和難點]重點:知道如何正確對待挫折。難點:發(fā)掘生命的力量。[教學(xué)設(shè)計思路]1.教材分析《增強生命的韌性》所依據(jù)的課程標(biāo)準的相應(yīng)部分是“成長中的

2、我”中的“認識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準是:“客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”O(jiān)本課由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩目內(nèi)容組成。教材先讓學(xué)生知道挫折的含義,以及說明人們面對挫折的不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,增強學(xué)生客觀分析挫折和逆境的能力。然后要求學(xué)生知道挫折對人的影響,讓學(xué)生對挫折采取積極向上的態(tài)度。最后通過“閱讀感悟”讓學(xué)生明確每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力,要增強生命的韌性,學(xué)習(xí)面對挫折的正確方法和增強生命韌

3、性的方法。1.學(xué)情分析(請按學(xué)生的實際情況進行補充。)1.教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準備]教師:制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入材料導(dǎo)入:有一位經(jīng)營皮鞋生意的大老板,想把公司業(yè)務(wù)的觸角伸向非洲,因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調(diào)查。不久之后,甲回來To他哭喪著臉向老板說:“老板,這生意沒法子做了,非洲根本沒有人穿鞋子?!辈痪弥?,乙也回來了。他興高采烈地向老板說:“大有可為!老板!非洲根本沒有人穿鞋子!”提問:故事說明了什么道理?閱讀材料,回答問題。通過故事的導(dǎo)入,讓學(xué)生明確面對人生中的挑戰(zhàn)與難題的

4、態(tài)度不同,結(jié)果也不同。探究新知一、生活難免有挫折組織學(xué)生進行教材第105頁“運用你的經(jīng)驗”活動,并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點:1?挫折的含義生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這此阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。組織學(xué)生進行教材第105頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。學(xué)生回答教材提出的問題。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行合作探究,并選代表總結(jié)發(fā)言。通過活動讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗知識的基礎(chǔ)上,建立挫折的含義和分析的新知識。讓學(xué)生明白面對挫折,產(chǎn)生不用感受和行為反應(yīng)的展示知識點:2

5、.對挫折的認識和態(tài)度面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這此不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。組織學(xué)生閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容。組織學(xué)生進行教材第106-107頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點:3.調(diào)整挫折感受面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這此負面的情緒感受是很正常的,但如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需?/p>

6、及時調(diào)整自己,正確對待挫折。組織學(xué)生進行教材第107頁第二個“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。展示知識點:生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈??;失意時,挫折會使我們獲得更加豐學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,學(xué)習(xí)更多認識、分析挫折的理論。學(xué)生先進行填寫,然后回答教材提出的問題。閱讀材料,回答問題。主要原因。通過活動,讓學(xué)生了解挫折對人的影響,并知道要及時調(diào)整自己,正確對待挫折。通過典型事例,讓學(xué)生總結(jié)挫折對人生的作用,增強學(xué)生面對挫折的勇氣和信心。富的生活經(jīng)驗。二、發(fā)掘生命的力量組織學(xué)生進行角色扮演,并對學(xué)生的發(fā)言進行

7、點撥和引導(dǎo)。展示知識點:我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽,斷尾的壁虎會長出新的尾巴,我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。組織學(xué)生進行教材第108頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。組織學(xué)生閱讀教材第109頁“方法與技能”內(nèi)容。展示知識點:發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。學(xué)生代表根據(jù)第108頁“閱讀

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