人教版七年級道德與法治上冊92《增強生命的韌性》優(yōu)質教案

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1、第九課珍視生命第2課時增強生命的韌性［教學目標］1?情感?態(tài)度?價值觀(1)體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。2.能力目標(1)學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。(2)增強承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。3.知識目標(1)7解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。(2)知道生命是有韌性的，學會發(fā)掘生命的力量。［教學重點和難點］重點：知道如何正確對待挫折。難點：發(fā)掘生命的力量。［教學設計思路］1.教材分析《增強生命的韌性》所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的

2、我”中的“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”O(jiān)本課由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩目內(nèi)容組成。教材先讓學生知道挫折的含義，以及說明人們面對挫折的不同感受和行為反應的主要原因，增強學生客觀分析挫折和逆境的能力。然后要求學生知道挫折對人的影響，讓學生對挫折采取積極向上的態(tài)度。最后通過“閱讀感悟”讓學生明確每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力，要增強生命的韌性，學習面對挫折的正確方法和增強生命韌

3、性的方法。1.學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)1.教學方法情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法［教學準備］教師：制作多媒體課件。［教學過程］教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入材料導入：有一位經(jīng)營皮鞋生意的大老板,想把公司業(yè)務的觸角伸向非洲，因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調(diào)查。不久之后，甲回來To他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法子做了，非洲根本沒有人穿鞋子?！辈痪弥?，乙也回來了。他興高采烈地向老板說：“大有可為！老板！非洲根本沒有人穿鞋子!”提問：故事說明了什么道理？閱讀材料，回答問題。通過故事的導入，讓學生明確面對人生中的挑戰(zhàn)與難題的

4、態(tài)度不同，結果也不同。探究新知一、生活難免有挫折組織學生進行教材第105頁“運用你的經(jīng)驗”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：1?挫折的含義生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這此阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。組織學生進行教材第105頁“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。學生回答教材提出的問題。學生以學習小組為單位進行合作探究，并選代表總結發(fā)言。通過活動讓學生在已有的經(jīng)驗知識的基礎上，建立挫折的含義和分析的新知識。讓學生明白面對挫折，產(chǎn)生不用感受和行為反應的展示知識點：2

5、.對挫折的認識和態(tài)度面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應;即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產(chǎn)生這此不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。組織學生閱讀教材第106頁“相關鏈接”內(nèi)容。組織學生進行教材第106-107頁“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：3.調(diào)整挫折感受面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這此負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。我們需?/p>

6、及時調(diào)整自己，正確對待挫折。組織學生進行教材第107頁第二個“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐學生閱讀“相關鏈接”內(nèi)容，學習更多認識、分析挫折的理論。學生先進行填寫，然后回答教材提出的問題。閱讀材料，回答問題。主要原因。通過活動，讓學生了解挫折對人的影響，并知道要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。通過典型事例，讓學生總結挫折對人生的作用，增強學生面對挫折的勇氣和信心。富的生活經(jīng)驗。二、發(fā)掘生命的力量組織學生進行角色扮演，并對學生的發(fā)言進行

7、點撥和引導。展示知識點：我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴,我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。組織學生進行教材第108頁“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。組織學生閱讀教材第109頁“方法與技能”內(nèi)容。展示知識點：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。學生代表根據(jù)第108頁“閱讀