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1、高校英語(yǔ)專業(yè)英美文學(xué)課程現(xiàn)狀與改革研究河南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院摘要：為了提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合能力，我國(guó)高校專門(mén)開(kāi)設(shè)了英美文學(xué)課程。本文就高校英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程的現(xiàn)狀，以及其重要意義和如何將這門(mén)課程更好地發(fā)展下去進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè);英美文學(xué)課程;現(xiàn)狀;改革;作者簡(jiǎn)介：賀海燕（1977-），女，河南博愛(ài)人，碩士研究生，河南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，研究方向：英美文學(xué)?；?河南理工大學(xué)人文社科研究項(xiàng)目《后殖民批評(píng)視域下譚恩美作品研究》，項(xiàng)目編號(hào):SKW2014-7一、高校英語(yǔ)專業(yè)英美文學(xué)課
2、程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀英美文學(xué)課程是高校英語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)重要課程，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平有著十分重要的作用。雖然我們推崇素質(zhì)教育，教學(xué)模式得到了很大提高。但在我國(guó)大部分高校英語(yǔ)專業(yè)，英美文學(xué)課程仍存在著教學(xué)模式單一、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教材內(nèi)容有限、學(xué)生重視程度不夠等問(wèn)題，如果得不到有效解決，仍會(huì)影響英美文學(xué)課程的發(fā)展。（-）教學(xué)模式單一。現(xiàn)在大部分高校英美文學(xué)課程仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性，進(jìn)而難以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力，不利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)模式的單一枯燥，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)
3、致課堂效率低下。（二）教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。一些教師在授課時(shí)，基本上是照著課本讀，并沒(méi)有深入講解。也有教師只是講解英語(yǔ)，并沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英美文學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)完課程后仍然對(duì)英美文學(xué)了解不多，從而背離了開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程的目的。教師沒(méi)有把握正確的教學(xué)觀念，從而忽視了文學(xué)的審美價(jià)值，忽視了文學(xué)的木質(zhì)。只是把英美文學(xué)當(dāng)成是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的工具，很難提高學(xué)生的綜合水平。[1]（三）教材內(nèi)容有限。英美文學(xué)的優(yōu)秀作品很多，需要學(xué)生進(jìn)行深入研究。而在我國(guó)高校課堂，教材內(nèi)容十分有限，開(kāi)設(shè)的課時(shí)也很少。學(xué)生只能零星
4、學(xué)習(xí)知識(shí)，很難會(huì)對(duì)英美文學(xué)產(chǎn)牛興趣。大部分高校圖書(shū)館關(guān)于英美文學(xué)方面的資料十分缺乏，沒(méi)有及時(shí)更新,這都嚴(yán)重影響英美課程的教學(xué)。同吋，上課吋間短，教師將所有課吋分配下來(lái)，教學(xué)內(nèi)容十分有限，教學(xué)質(zhì)量也是可想而知了。（四）學(xué)生重視程度不夠。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生很難對(duì)英美文學(xué)產(chǎn)生興趣，而且主動(dòng)閱讀英美文學(xué)的時(shí)間很少。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)英美文學(xué)對(duì)提高成績(jī)作用不大，與他們今后的發(fā)展也沒(méi)有什么關(guān)系。因此學(xué)生們只是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們意識(shí)不到學(xué)習(xí)英美文學(xué)的重要性，對(duì)其重視程度不夠，導(dǎo)致英美文學(xué)的教學(xué)很難發(fā)展下去。
5、高校英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)展英美文學(xué)課程的意義高校英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)展英美文學(xué)課程，對(duì)學(xué)牛的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展有著十分重要的意義。伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面實(shí)行，人家看重的不僅僅是成績(jī)，還有學(xué)生各方面的綜合能力。開(kāi)展英美文學(xué)課程，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能提高學(xué)生的鑒賞能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)述有利于其他專業(yè)課的進(jìn)步。英美文學(xué)課程的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生有著如此重要的意義，因此，應(yīng)保障英美文學(xué)課程在高校英語(yǔ)專業(yè)的順利開(kāi)展。m（-）提高學(xué)生英語(yǔ)水平。閱讀優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有幫助的。而且文學(xué)類的書(shū)籍，一般詞匯量都十分豐富，語(yǔ)言的
6、表達(dá)方式十分靈活，情感也十分豐富。通過(guò)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，可以在很大程度上增加學(xué)生的詞匯量，幫助他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法和修辭手法，提高他們的英語(yǔ)水平。（-）提高學(xué)生鑒賞能力和寫(xiě)作能力。英美文學(xué)有許多優(yōu)秀的作品，且進(jìn)入課堂教學(xué)的，都是經(jīng)過(guò)篩選的更優(yōu)秀的作甜。學(xué)生們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能夠了解英美文化,培養(yǎng)審美情操，提高鑒賞能力和寫(xiě)作能力。因此，開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程，對(duì)全面增長(zhǎng)學(xué)牛的知識(shí)，提高學(xué)牛的鑒賞能力和寫(xiě)作能力有著重要作用。[3]（三）有利于其他專業(yè)課水平的進(jìn)步。學(xué)校開(kāi)設(shè)的任何一門(mén)課程都不是獨(dú)立存
7、在的，與其他課程都會(huì)相互影響、相互聯(lián)系。開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了解英美文學(xué)發(fā)展的歷史，以及閱讀一些外國(guó)的優(yōu)秀作品，對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀、聽(tīng)寫(xiě)能力有很人的幫助。同吋，學(xué)生在學(xué)習(xí)英美文學(xué)之余，還可以了解世界文學(xué)的發(fā)展，對(duì)屮國(guó)文學(xué)及其歷史地位會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，從而增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。三、高校英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程的改革開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課程，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是在今后的發(fā)展方面，都對(duì)學(xué)牛有百利而無(wú)一害。因此，必須要保障英美課程在我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)的順利發(fā)展。由于各種因素影響，英美課程的開(kāi)設(shè)并不是十分順利。針對(duì)其存在的一
8、些問(wèn)題，本文提出了一些改革策略，希望對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)英美文學(xué)課程的順利發(fā)展起到一定作用。(-)改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段。教學(xué)模式單一是影響英美文學(xué)課程發(fā)展的重要因素，因此，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將一些新鮮、有用的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中去。不能受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師在課堂上還要多與學(xué)生溝通交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。不斷優(yōu)
