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1、裝飾自己的名字說課稿靈寶市第二實驗小學楊芳舒一、說教材(一)教材分析:本課是小學二年級上冊第三課,屬于“造型·表現(xiàn)設計·應用”領域,已裝飾學生的名字為主要的教學目標。學生在一年級的學習中了解了包括知識字在內(nèi)的許多基礎知識。本課借助學生已有的知識,以裝飾自己的名字為主題進行教學,主要目的在于引領學生用繪畫的形式對自己的名字進行創(chuàng)造性地裝飾和美化,表達自己獨特的想法,并呈現(xiàn)出造型新型的名字。通過本課的學習,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,裝飾表現(xiàn)力與創(chuàng)新能力。(二)地位和作用:本課在正本課中起到了承上啟下的
2、作用,既鞏固了一年級美術基礎的學習,還可視為一個貼近學生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設計·應用”交叉的一節(jié)課,為后面的課打下基礎。(三)教學目標知識與能力:欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字,欣賞同伴有趣的名字,了解裝飾自己名字的方法。過程與方法:通過看看、說說、想想、畫畫等形式,美化裝飾自己的名字。情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。(三)教學重難點教學重點:美化裝飾自己名字的方法。教學難點:能運用獨特的表現(xiàn)手法設計、裝飾自己的名字。二、說學情低年級學生活潑可愛,思維獨特,喜歡按照自
3、己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材,更好的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維,讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達想法與感情。三、說教學方法說教法參與體驗試情感教學法情感喚起游戲、談話導入(引起學生興趣)圖片比較(引導學生通過圖片比較找到名字的不同,掌握本節(jié)課的重難點)情感投入合作探究(通過小組合作討論“我要怎么裝飾自己的名字、用什么方法”)創(chuàng)作體驗(設計自己的名字)情感外化交流展示(展
4、示評價)說教學準備:教師準備:多媒體課件、畫具、教材等。學生準備:課本、畫具、等四、說教學過程(一)課前小游戲“說出你的名字”這個互動游戲不僅可以讓老師和學生互相認識,快速建立關系,還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學生的學習興趣,為教學內(nèi)容埋下伏筆。你的名字叫什么?你的名字叫什么?我的名字叫____________你的名字真好聽你的名字叫什么?你的名字叫什么?我的名字叫____________你的名字真好聽(一)創(chuàng)設情景,導入新課1)我們每個人都有一個很好聽的名字,這是你們的爸爸媽媽為你們精心挑選的,那你
5、們知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?2)挑選部分學生說說自己名字的來源3)請一位同學把他的名字寫在黑板上,在征得學生的同意后,老師對學生名字進行變形,讓學生說說哪里改變了?4)引出課題《裝飾自己的名字》(二)共同探究,突破重難點學習三種不同的裝飾名字的方法1)帶帽子2)穿花衣3)找朋友(四)創(chuàng)作時間請同學們拿起畫筆,動動腦筋,用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾美化自己的名字。試一試:把自己的名字裝飾得有特點、美麗又有意義。比一比:誰裝飾得名字更漂亮。提示:同學們在畫的時候要注意紙張大
6、小,把自己的名字填的滿滿的。(三)展示評價教師提前準備好一張展示板,將同學們的作品貼在展示板上,讓同學們觀看、討論。想一想,評一評:1)我裝飾的名字有什么特點?用了什么方法?2)你最喜歡那個名字?為什么?五、說課外拓展(一)裝飾材料的多樣性有彩筆、蠟筆、剪紙、橡皮泥等等(二)裝飾名字的多樣性1)校名裝飾1)廣告裝飾2)名片裝飾