蘇召陽 體育教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)蘇召陽教學(xué)內(nèi)容：障礙跑練習(xí)。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以“學(xué)做紅軍，重走長征路”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€，采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。運(yùn)用“小墊子”作為障礙器材，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，通過一些音樂的渲染、營造比賽的氛圍，學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得

2、到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)背景分析?：一、教材分析：障礙跑是人教版教材小學(xué)體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，是一項(xiàng)在跑的過程中以不同的方式通過不同障礙物的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動(dòng)。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學(xué)生心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。越過障礙的方法很多：跨越障礙法、繞過障礙法、鉆過障礙法、穿越障礙法等等?？紤]到學(xué)生的安全第一，本課運(yùn)用“小墊子”作為障礙器材，著重再現(xiàn)了長征中的故事。一方面讓學(xué)生扮演紅軍的角色，在

3、“長征”的情境中，能獲得練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的樂趣；另一方面練習(xí)中體驗(yàn)前進(jìn)的困難，更能激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn)，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，已具有一定的奔跑，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集體榮譽(yù)感，喜歡展現(xiàn)自己的能力，本課以小墊子為器材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高參與的積極性，發(fā)揮課堂中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的作用，使課堂氣氛和諧融洽。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇多種學(xué)習(xí)方

4、式，采用不同的組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、使90%的學(xué)生能說出跨越式障礙跑的動(dòng)作方法，做出連續(xù)跨過障礙的動(dòng)作。2、通過講解、示范，向?qū)W生傳授知識、技能，讓學(xué)生體驗(yàn)跨越障礙的基本技術(shù)，并使之投身到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。教學(xué)重點(diǎn)：快速跑中順利跨越障礙。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)跨越障礙動(dòng)作的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：一、技術(shù)準(zhǔn)備：本課上課前教師經(jīng)過多方面查閱資料，包括文字和電子影像資料，在教法設(shè)計(jì)上我遵循循序漸進(jìn)的原則，對動(dòng)作進(jìn)行了反復(fù)

5、的分析，并在課下多次練習(xí)，以便達(dá)到課上示范時(shí)準(zhǔn)確無誤，在教學(xué)中采用示范講解相結(jié)合。以便在教學(xué)過程中更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。二、教具準(zhǔn)備：小體操墊36塊，跨欄架2個(gè)，呼啦圈4個(gè)，大墊子8塊，壘球28個(gè)教學(xué)過程：1、開始部分包括課堂常規(guī)和隊(duì)列練習(xí)兩部分，共4分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容包括集合整隊(duì)，師生互相問好，教師講解本課內(nèi)容以及練習(xí)要求等。因?yàn)楸菊n以學(xué)做紅軍為主題，學(xué)習(xí)障礙跑，教師有意渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。繞體操墊場地“齊頭并進(jìn)“慢跑四圈，為準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確的形體姿態(tài)，隊(duì)列是體現(xiàn)學(xué)校

6、或班級精神風(fēng)貌的窗口，利用各種口號、齊步走、踏步走等不同變換練習(xí)的方法，展示學(xué)生精神風(fēng)貌的同時(shí)體現(xiàn)養(yǎng)成教育，滲透品德教育，從而以達(dá)到集中注意力的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，振奮了學(xué)生上好體育課的信心。2、準(zhǔn)備部分徒手操練習(xí)及柔韌性練習(xí)，共5分鐘。教師播放音樂并領(lǐng)做，適時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生體操隊(duì)形，集體練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)，為新授做好準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)教師擊掌速度練習(xí)原地高抬腿。設(shè)計(jì)意圖：為障礙跑做好充分的熱身準(zhǔn)備。3、基本部分包括學(xué)習(xí)跨越式障礙跑和游戲《飛奪瀘定橋》兩部分，共28分鐘。（1）學(xué)習(xí)跨越式障礙跑前，創(chuàng)設(shè)情境：

7、讓學(xué)生當(dāng)成長征途中的小紅軍，小紅軍要克服障礙，取得長征勝利。學(xué)生分組擺障礙、討論，嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生探究合作。教師總結(jié)：通過你們的嘗試練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了幾種方法，（雙腿起跳、單踏雙落、單踏單落）你們認(rèn)為哪種方法既省力又快呢？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的習(xí)慣。老師給你們做一個(gè)示范，你們看是不是這種方法最好呢。講解跨過障礙物的方法：單腳踏跳，上體稍前傾，擺動(dòng)腿高抬向前跨步，同時(shí)擺動(dòng)腿的異側(cè)臂前擺，踏跳腿屈膝前擺，擺動(dòng)腿將落地時(shí)，踏跳腿迅速向前邁出跑進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生正確的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

8、下面你們每人嘗試練習(xí)1次，然后站好。你們能夠連續(xù)繞過在長征途中的雷