蘇召陽 體育教學設(shè)計

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1、教學設(shè)計蘇召陽教學內(nèi)容：障礙跑練習。指導思想與理論依據(jù)：本課以“健康第一”的思想為指導，以“學做紅軍，重走長征路”為主題，以學生能力發(fā)展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。運用“小墊子”作為障礙器材，發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，通過一些音樂的渲染、營造比賽的氛圍，學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創(chuàng)造性得

2、到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教學背景分析?：一、教材分析：障礙跑是人教版教材小學體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，是一項在跑的過程中以不同的方式通過不同障礙物的運動，是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。能有效的激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學生心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。越過障礙的方法很多：跨越障礙法、繞過障礙法、鉆過障礙法、穿越障礙法等等?？紤]到學生的安全第一，本課運用“小墊子”作為障礙器材，著重再現(xiàn)了長征中的故事。一方面讓學生扮演紅軍的角色，在

3、“長征”的情境中，能獲得練習的興趣，提高練習的樂趣；另一方面練習中體驗前進的困難，更能激勵學生團結(jié)合作，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學生進行了一次愛國主義教育，從而提高學生的綜合素質(zhì)。二、學情分析：小學四年級的學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，已具有一定的奔跑，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集體榮譽感，喜歡展現(xiàn)自己的能力，本課以小墊子為器材激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的參與興趣，提高參與的積極性，發(fā)揮課堂中師生互動、生生互動的作用，使課堂氣氛和諧融洽。根據(jù)學生的年齡特點選擇多種學習方

4、式，采用不同的組織形式，充分調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)本課的教學目標。教學目標：1、使90%的學生能說出跨越式障礙跑的動作方法，做出連續(xù)跨過障礙的動作。2、通過講解、示范，向?qū)W生傳授知識、技能，讓學生體驗跨越障礙的基本技術(shù)，并使之投身到這項運動中，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。教學重點：快速跑中順利跨越障礙。教學難點：連續(xù)跨越障礙動作的穩(wěn)定性。教學準備：一、技術(shù)準備：本課上課前教師經(jīng)過多方面查閱資料，包括文字和電子影像資料，在教法設(shè)計上我遵循循序漸進的原則，對動作進行了反復

5、的分析，并在課下多次練習，以便達到課上示范時準確無誤，在教學中采用示范講解相結(jié)合。以便在教學過程中更好的發(fā)揮教師的主導作用。二、教具準備：小體操墊36塊，跨欄架2個，呼啦圈4個，大墊子8塊，壘球28個教學過程：1、開始部分包括課堂常規(guī)和隊列練習兩部分，共4分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容包括集合整隊，師生互相問好，教師講解本課內(nèi)容以及練習要求等。因為本課以學做紅軍為主題，學習障礙跑，教師有意渲染氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成，明確學習內(nèi)容及要求。繞體操墊場地“齊頭并進“慢跑四圈，為準備部分準備。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生正確的形體姿態(tài)，隊列是體現(xiàn)學校

6、或班級精神風貌的窗口，利用各種口號、齊步走、踏步走等不同變換練習的方法，展示學生精神風貌的同時體現(xiàn)養(yǎng)成教育，滲透品德教育，從而以達到集中注意力的目的，同時培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，振奮了學生上好體育課的信心。2、準備部分徒手操練習及柔韌性練習，共5分鐘。教師播放音樂并領(lǐng)做，適時提示動作要領(lǐng)，學生體操隊形，集體練習。設(shè)計意圖：通過練習使學生身體各關(guān)節(jié)得到充分活動，為新授做好準備。學生根據(jù)教師擊掌速度練習原地高抬腿。設(shè)計意圖：為障礙跑做好充分的熱身準備。3、基本部分包括學習跨越式障礙跑和游戲《飛奪瀘定橋》兩部分，共28分鐘。（1）學習跨越式障礙跑前，創(chuàng)設(shè)情境：

7、讓學生當成長征途中的小紅軍，小紅軍要克服障礙，取得長征勝利。學生分組擺障礙、討論，嘗試練習。設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，導入新課，培養(yǎng)學生自己動手動腦的習慣，鼓勵學生探究合作。教師總結(jié)：通過你們的嘗試練習，我發(fā)現(xiàn)了幾種方法，（雙腿起跳、單踏雙落、單踏單落）你們認為哪種方法既省力又快呢？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生動腦思考的習慣。老師給你們做一個示范，你們看是不是這種方法最好呢。講解跨過障礙物的方法：單腳踏跳，上體稍前傾，擺動腿高抬向前跨步，同時擺動腿的異側(cè)臂前擺，踏跳腿屈膝前擺，擺動腿將落地時，踏跳腿迅速向前邁出跑進。設(shè)計意圖：教給學生正確的方法，讓學生養(yǎng)成認真觀察的習慣。

8、下面你們每人嘗試練習1次，然后站好。你們能夠連續(xù)繞過在長征途中的雷