被壓扁的沙子

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1、被壓扁的沙子阿西莫夫短文兩篇恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在快速默讀課文1.將讀不準(zhǔn)的字詞圈畫(huà)出來(lái)。2.思考回答下面的問(wèn)題。（1）本文依據(jù)事實(shí)，說(shuō)明了理論。（2）內(nèi)容涉及了兩個(gè)學(xué)科，由此告訴了我們道理。不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?？铸垷o(wú)處不在板塊構(gòu)造陳述現(xiàn)象（產(chǎn)生疑問(wèn)）分析原因得出結(jié)論南極（各大陸）發(fā)現(xiàn)了恐龍化石這是如何實(shí)現(xiàn)的呢板塊分裂帶走恐龍證明了板塊構(gòu)造理論邏輯順序說(shuō)明順序（行文思路）↓↓↓↓↓↓小組討論：結(jié)合課文和下面四幅圖，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明板塊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。時(shí)間順序說(shuō)明材料南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（恐龍無(wú)處不在）說(shuō)明內(nèi)容本文依據(jù)恐龍

2、無(wú)處不在的事實(shí)，說(shuō)明了板塊構(gòu)造理論，并告訴了我們……道理。說(shuō)明順序（行文思路）陳述現(xiàn)象——分析原因——得出結(jié)論（邏輯順序）恐龍無(wú)處不在被壓扁的沙子利用上文的學(xué)習(xí)方法，自己研讀課文《被壓扁的沙子》。說(shuō)明材料南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（恐龍無(wú)處不在）說(shuō)明內(nèi)容本文依據(jù)恐龍無(wú)處不在的事實(shí)，說(shuō)明了板塊構(gòu)造理論，并告訴了我們……道理。說(shuō)明順序（行文思路）陳述現(xiàn)象——分析原因——得出結(jié)論（邏輯順序）恐龍無(wú)處不在說(shuō)明材料被壓扁的沙子（斯石英）說(shuō)明內(nèi)容本文通過(guò)被壓扁的沙子（斯石英）說(shuō)明了恐龍滅絕的原因，并告訴了我們……道理。說(shuō)明順序（行文思路）陳述觀點(diǎn)——引出斯石英——分析原因、性質(zhì)——得出結(jié)論（邏輯順序

3、）被壓扁的沙子在《新疆域》一書(shū)中，這兩篇短文被編排在一起，你認(rèn)為原因是什么呢？請(qǐng)對(duì)比完成的表格進(jìn)行思考。比較閱讀括號(hào)內(nèi)的文字作用1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。2.萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。3.即非常純的沙子。4.你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？看問(wèn)題不應(yīng)簡(jiǎn)單化和孤立化要注重問(wèn)題間、學(xué)科間的聯(lián)系敢于大膽聯(lián)想和猜測(cè)由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式，我們能得到哪些啟示？課后作業(yè)1.“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

4、”請(qǐng)從自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)中舉一兩個(gè)例子來(lái)闡釋這一觀點(diǎn)。2.推薦閱讀：阿西莫夫的自傳《人生舞臺(tái)》