被壓扁的沙子

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1、被壓扁的沙子阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在恐龍無處不在快速默讀課文1.將讀不準的字詞圈畫出來。2.思考回答下面的問題。（1）本文依據(jù)事實，說明了理論。（2）內容涉及了兩個學科，由此告訴了我們道理。不同學科領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響?？铸垷o處不在板塊構造陳述現(xiàn)象（產生疑問）分析原因得出結論南極（各大陸）發(fā)現(xiàn)了恐龍化石這是如何實現(xiàn)的呢板塊分裂帶走恐龍證明了板塊構造理論邏輯順序說明順序（行文思路）↓↓↓↓↓↓小組討論：結合課文和下面四幅圖，用準確、簡潔的語言說明板塊運動的過程。時間順序說明材料南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（恐龍無處不在）說明內容本文依據(jù)恐龍

2、無處不在的事實，說明了板塊構造理論，并告訴了我們……道理。說明順序（行文思路）陳述現(xiàn)象——分析原因——得出結論（邏輯順序）恐龍無處不在被壓扁的沙子利用上文的學習方法，自己研讀課文《被壓扁的沙子》。說明材料南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（恐龍無處不在）說明內容本文依據(jù)恐龍無處不在的事實，說明了板塊構造理論，并告訴了我們……道理。說明順序（行文思路）陳述現(xiàn)象——分析原因——得出結論（邏輯順序）恐龍無處不在說明材料被壓扁的沙子（斯石英）說明內容本文通過被壓扁的沙子（斯石英）說明了恐龍滅絕的原因，并告訴了我們……道理。說明順序（行文思路）陳述觀點——引出斯石英——分析原因、性質——得出結論（邏輯順序

3、）被壓扁的沙子在《新疆域》一書中，這兩篇短文被編排在一起，你認為原因是什么呢？請對比完成的表格進行思考。比較閱讀括號內的文字作用1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。2.萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。3.即非常純的沙子。4.你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？看問題不應簡單化和孤立化要注重問題間、學科間的聯(lián)系敢于大膽聯(lián)想和猜測由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？課后作業(yè)1.“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。

4、”請從自己的學習或生活經(jīng)驗中舉一兩個例子來闡釋這一觀點。2.推薦閱讀：阿西莫夫的自傳《人生舞臺》