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《第17課電氣時(shí)代的來臨教案設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第17課電氣時(shí)代的來臨大連市第37中學(xué)王玉紅所屬學(xué)科或領(lǐng)域：（世界歷史）適于的學(xué)段/年級(jí)：（九年級(jí)上冊(cè)）一、教材分析就世界史的范圍說，從16世紀(jì)起，人類歷史進(jìn)入了近代時(shí)期，這是資本主義制度產(chǎn)生、確立、發(fā)展和走向成熟的時(shí)期。近代時(shí)期包含了手工工場(chǎng)時(shí)期、蒸汽時(shí)代和開始進(jìn)入電氣時(shí)代等三個(gè)發(fā)展階段。大致從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初西方先進(jìn)資本主義國家發(fā)生了第二次工業(yè)革命，近代史由此進(jìn)入新的時(shí)代即電氣時(shí)代。本課講述的就是第二次工業(yè)革命電氣時(shí)代興起的歷程。教科書從人類對(duì)電認(rèn)識(shí)的過程和電力取代蒸汽作為主要能源以及電的一系列重要發(fā)明三方面
2、闡述了電氣時(shí)代給人類帶來的巨大變化。能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明是本課的主要內(nèi)容，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。二、學(xué)情分析基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命，學(xué)生對(duì)科技革命對(duì)人類發(fā)展的重要作用有了初步的認(rèn)識(shí)。但是課文中的隱性知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生不易理解，因此需要教師進(jìn)行闡述解釋。以更多的現(xiàn)實(shí)生活中的例子激發(fā)學(xué)生的理解力，形成共識(shí)。三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與能力 了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點(diǎn)?！ ×私馊祟悓?duì)電的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用歷史，培養(yǎng)理解能力?！ ≈v述愛迪生發(fā)明電器的故事，培
3、養(yǎng)語言表達(dá)能力?！ ≌f明電作為新能源給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化?！ ∵^程與方法 利用課文中的小字、史料、插圖充分展示課文中有關(guān)電氣時(shí)代的特征和科學(xué)家的貢獻(xiàn)?！ ⌒〗M分工合作積極收集有關(guān)電和電器對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響等方面的資料，感受電和電器給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化，從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查研究能力和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，了解電氣時(shí)代的來臨給世界帶來的深刻變革，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；認(rèn)識(shí)人類文明的演進(jìn)和人類社會(huì)的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)習(xí)愛迪生等
4、科學(xué)家堅(jiān)忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。一、教學(xué)理念和教學(xué)方式以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。采用多媒體手段，顯示和學(xué)生日常生活密切相關(guān)的家用電器圖像，以引起學(xué)生極大的興趣。五、教學(xué)或活動(dòng)過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1.課前教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位確定組長、發(fā)言人、時(shí)間控制員等，明確分工?！ ?.教師將準(zhǔn)備的資料制作成多媒體課件?！ ?.教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)調(diào)查主題，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)查： ?。?）人類認(rèn)識(shí)電的過程； ?。?）愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事和成就
5、； （3）家庭使用電器的情況及感受。 4.學(xué)生課前主動(dòng)查找資料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行收集整理，制作課件。在準(zhǔn)備過程中，教師要注意引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可分配一些他們力所能及的任務(wù)，從中樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。（二）教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境 每當(dāng)同學(xué)們打開電燈讀書、打開電視看節(jié)目，或者使用微波爐的時(shí)候，我們都需要什么呢？（學(xué)生發(fā)言） 請(qǐng)學(xué)生再舉幾個(gè)日常生活中常發(fā)生的類似的例子。那么電這個(gè)奇妙的東西是誰發(fā)現(xiàn)的呢？它的發(fā)現(xiàn)把我們帶進(jìn)了一個(gè)什么時(shí)代？它對(duì)我們的生產(chǎn)和生活又產(chǎn)生了什么影響？今天就讓我
6、們一起來探討這些問題。2．學(xué)習(xí)新課一、人類對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)其實(shí)人類最初對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)是從天空中的“閃電”獲得的，知道它是一種會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、伴有聲響、可以殺人毀樹的力量，由此產(chǎn)生了“雷公”“電母”的傳說。那么，人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的小字部分，并結(jié)合自己的課外調(diào)查做一個(gè)簡單的介紹?！ 〉谝恍〗M學(xué)生介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程?！ 〗處煆膶W(xué)生的介紹中注意引導(dǎo)歸納人類認(rèn)識(shí)電的過程：摩擦生電―雷電―電磁感應(yīng)―電池的發(fā)明―發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明―發(fā)電站的建立―電力的廣泛應(yīng)用。 利用學(xué)生介紹的材料幫助學(xué)生形成兩點(diǎn)
7、認(rèn)識(shí)： (1)有時(shí)人類對(duì)某種自然現(xiàn)象或規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程，特別是在科學(xué)技術(shù)還不是很發(fā)達(dá)的情況下。但每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都是在繼承和發(fā)展前人成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)承前啟后、不斷探索、不斷發(fā)展的過程?！ ?2)科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。二、能源領(lǐng)域的巨變1.第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件?！ ∪祟悘恼J(rèn)識(shí)電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，而人類開始進(jìn)入到電氣時(shí)代則由發(fā)生在19世紀(jì)下半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀(jì)最后幾十年時(shí)間里能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命
8、呢？請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)展開討論。（學(xué)生討論，教師參與學(xué)生的討論，并注意點(diǎn)撥學(xué)生充分運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證） 師生共同歸納： 當(dāng)時(shí)世界上主要的資本主義國家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟(jì)繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學(xué)，使自然科學(xué)有了新突破。第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)
