校長(zhǎng)如何抓高效課堂建設(shè)

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1、校長(zhǎng)如何抓高效課堂建設(shè)會(huì)寧縣新莊鄉(xiāng)中心小學(xué)羅書彥自我們縣實(shí)施高效課堂以來(lái)，我們學(xué)校也及時(shí)加入了這一隊(duì)伍。我參加過(guò)多次高效課堂培訓(xùn)，觀摩了許多節(jié)大家所謂的高效課堂，聆聽(tīng)過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)的多位專家的報(bào)告。學(xué)校也多次讓教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)引進(jìn)高效課堂，縣內(nèi)的觀課、培訓(xùn)、競(jìng)賽等我們從未放過(guò)，積極參加。一切的一切，都是為了我們學(xué)校的發(fā)展，都是為了不要落在實(shí)施高效課堂龐大隊(duì)伍的后面，關(guān)鍵是力爭(zhēng)不做歷史的罪人。實(shí)踐出真知，下面我將在高效課堂管理方面的淺顯的認(rèn)識(shí)和大家交流一下，望同仁賜教，共同提高。一、從觀念入手，進(jìn)一步提高全體

2、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。構(gòu)建“高效課堂”，我們要注重教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用。教師要有先進(jìn)的、實(shí)用性比較強(qiáng)的觀念，樹立平等、民主的觀念，不再唱獨(dú)臺(tái)戲，做知識(shí)的裁判、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上更多的給予學(xué)生贊賞、鼓勵(lì)、寬容、理解，成為出色的課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。同吋，還要引導(dǎo)教師注重教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約高效，避免流于形式缺乏實(shí)效性的教學(xué)行為。二、學(xué)生的自主性的培養(yǎng).“高效課堂”是以學(xué)生為主體和中心的課堂，校長(zhǎng)、教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，大膽放手，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)合理的情境

3、，善于啟發(fā)質(zhì)疑。教學(xué)中，我們要投石激浪，因勢(shì)利導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知渴求，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生的質(zhì)疑思維，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，使他們樂(lè)于、敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、勇敢的去探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。抓住切入點(diǎn)，如社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)提高學(xué)生自己生成知識(shí)的能力。充分發(fā)揮小組合作的作用，首先要?jiǎng)澐趾侠淼男〗M。小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點(diǎn)的互補(bǔ)性，各項(xiàng)特長(zhǎng)的搭配性，學(xué)習(xí)成績(jī)的層次性，組織能力的平衡性設(shè)計(jì)最佳小組。除此之外，還要做好學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)工作：確定小組成

4、員的職責(zé)，使他們明確任務(wù)，各司其職。同吋，就像我們片區(qū)的團(tuán)隊(duì)一樣要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,進(jìn)行督促和激勵(lì)。三、用師愛(ài)感化一切孩子。教育的真諦就是一個(gè)字“愛(ài)”。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師對(duì)差生的期望度一般都很低，甚至太低，或許個(gè)別教師置之度外、不理不睬。其實(shí)，想一想，影響我們教學(xué)成績(jī)的就是這些所謂的“差生”。很多老師都認(rèn)為，差生什么都差！甚至對(duì)他們失去了希望。我們不妨靜下心來(lái)想一想，差生為什么會(huì)差？為什么會(huì)破壞紀(jì)律？所以，我們有必要做到三個(gè)不：不放棄、不拋棄、不離棄。那就需要我們用正確的眼光去看待他們，多

5、去關(guān)注他們，去像自己的孩子一樣親近他們，在課堂上也逼著讓我們實(shí)行“分層教學(xué)”，課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)分層設(shè)計(jì)，課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)。在學(xué)校，我們規(guī)定教師要求優(yōu)生做5道題，差生做3道題。優(yōu)生在拔高，可以讓差生做鞏固雙基練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，也就成習(xí)慣了，這樣優(yōu)生能吃飽，差生能提高。同時(shí)也要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信和成功感?？傊?，“防差”要強(qiáng)于“補(bǔ)差”。四、構(gòu)建高效課堂，重在有效的管理。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為，構(gòu)建高效課堂，學(xué)校至少要做到以下八個(gè)方面：一是提高常態(tài)課的有效性，要讓教師分清常態(tài)課、研究課和觀摩（匯報(bào)

6、）課的區(qū)別。二是提高教師集體備課的有效性，絕對(duì)禁止流于形式或欺上瞞下的集體備課方式。三是提高課時(shí)備課的有效性，要求教師對(duì)每一個(gè)課吋的設(shè)計(jì)都要精琢細(xì)研。四是提高課堂教學(xué)的有效性，督促教師們向課堂要質(zhì)量,避免課后重復(fù)性的抄寫和死記硬背。五是提高學(xué)生指導(dǎo)的有效性，督促、培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組發(fā)揮組內(nèi)每一個(gè)成員的作用。六是提高教學(xué)反思的有效性，要求教師每節(jié)課后要及時(shí)、認(rèn)真、客觀地反思，并將反思內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)后面寫一寫，也可以寫成教學(xué)隨筆，凝練成所謂的微課程研究小論文。七是課堂教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)和閑暇教育要做到三位一體。八是抓好學(xué)生的習(xí)慣

7、養(yǎng)成與成果展示，讓他們積極向上、健康的成長(zhǎng)。這八個(gè)方面的問(wèn)題做好了，到位了，對(duì)我們提高教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂可以起到一定的作用。