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《5、云、霧和雨 五年級科學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課時計劃教學內容第1單元第5課時云、霧和雨主備人教材分析知道云、霧、雨的形成，并理解水在自然界的循環(huán)。做為本單元的最后一課，又對前4課作了總結。重點知道：霧、云和雨是空氣中的水蒸氣受冷凝結成的小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。難點培養(yǎng)學生的實驗能力(初步學會做霧、云和雨的模擬實驗)和邏輯思維能力(運用差異法分析“白氣”的成因，根據(jù)“白氣”的成因推想霧和云的成因)。教學目標智能目標（認知、技能、能力）1．通過本課教學，使學生知道：霧、云和雨是空氣中的水蒸氣受冷凝結成的小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。2．培養(yǎng)學生的實驗能力(初步學會做霧、云和雨的
2、模擬實驗)和邏輯思維能力(運用差異法分析“白氣”的成因，根據(jù)“白氣”的成因推想霧和云的成因)。情感目標（思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成）滲透“自然界的物質是變化的，變化是有規(guī)律的”科學觀點。課前準備教師課型新授課學生圖文資料——云和霧。授課日期教學環(huán)節(jié)教學過程復備揭示課題創(chuàng)境提問1．演示：揭開保溫瓶的塞子，瓶口上出現(xiàn)“白氣”。2．談話：(1)看一看，保溫瓶的瓶口有什么？(“白氣”)(2)“白氣”是水蒸氣嗎？為什么？(3)“白氣”是怎樣形成的？3．講述：“白氣”究竟是什么物體？它是怎樣形成的？這節(jié)課我們就來研究這個問題?！?．指導學生認識“白氣”是什么物體及其成因(1)講述：
3、為了弄清這個問題，讓我們來做個實驗：在一個廣口瓶里倒入一些不冒“白氣”的溫教學環(huán)節(jié)教學過程復備主動探究水，用一塊冰接近瓶口，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象？把冰塊移開，還有沒有這種現(xiàn)象？反復做幾次，結果怎樣？(2)學生分組實驗，教師巡視指導。(3)匯報實驗結果。(4)討論：①根據(jù)實驗的方法和現(xiàn)象，推想“白氣”是由什么變成的？②它是在什么條件下形成的？③它是什么物體？(5)教師小結：“白氣”是懸浮在空氣中的許許多多的非常小的小水點，是水蒸氣在空中遇冷凝結成的。小水點聚集得越多，顏色越深。(6)指導學生填寫課文中這個問題的空白。(7)提問：①你在其他地方看過與保溫瓶口的“白氣”相類似的現(xiàn)
4、象嗎？②在寒冷的冬季，人為什么會呼“白氣”？2．指導學生認識霧和云的成因(1)提問：①你在自然界中看過像“白氣”這樣的現(xiàn)象嗎？(霧、云)(出示云、霧圖，或看課本插圖。)②根據(jù)“白氣”的成因，推想霧、云是什么？它們是怎樣形成的？(2)講解：從地面到高空，氣溫逐漸降低?？諝庵械乃魵馐芾鋾Y成許多小水點或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空氣中；在低空的是霧，在高空的是云。(3)指導學生填寫課文中這個問題的空白。(4)學生復述：霧和云是怎樣形成的？3．指導學生認識霧、云與人的關系(1)討論：①霧與我們有什么關系？大霧有什么危害？②云與我們有什么關系？云的樣子一樣嗎？你見過什么樣的云？
5、什么樣的云容易下雨？(2)講解：教學環(huán)節(jié)教學過程復備反思評價①大霧會影響車船行駛、飛機升降，造成交通事故。②云的種類很多，課文中有五種云，分別是勾狀卷云、羽毛狀卷云、層云、淡積云和積雨云。根據(jù)云的情況可以預測天氣的變化。例如天空中有羽毛狀卷云，一般不會下雨；天空中有積雨云，而且增長很快，在短時間內可能會有雷雨?，F(xiàn)在，人們不僅用眼觀云，還利用人造衛(wèi)星在更大范圍內觀測云的變化，以便更好掌握天氣變化的規(guī)律，準確地預報天氣的變化。l．教師簡單概括本課教學內容。2．提問：云和霧是怎樣形成的？作業(yè)設計一、判斷冬天，我們從嘴里呼出的“白氣”是水蒸氣。（）二、簡答1、“白氣”是水蒸氣嗎？
6、為什么？2、云是怎樣形成的？板書設計5、云、霧和雨白氣云、霧和雨教學反思
