如何運(yùn)用激勵教育

《如何運(yùn)用激勵教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、運(yùn)用激勵教育內(nèi)容摘要：激勵教育，在中學(xué)生思想品德教育方面效果很好，但是懂得如何巧妙運(yùn)用激勵教育才是做好中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵。激勵教育四個要素一個關(guān)鍵前言：在日常教學(xué)中，往往會遇到一些因?yàn)榕驴嗯吕邸]理想、而消極學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取的后進(jìn)生，在這個時候，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使其產(chǎn)生一種內(nèi)心在的動力，朝著目標(biāo)努力拼搏。我認(rèn)為實(shí)施激勵教育，有四個要素：首先必須了解學(xué)生心里的需要。要多融入到學(xué)生中去，和他們一起游戲、勞動、談天、運(yùn)動，從多方面去了解他們的內(nèi)心、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好……這樣你就會比較準(zhǔn)確的猜出他們的心理

2、活動，知道他們的需要；二、就是抓準(zhǔn)時機(jī)及時切入。運(yùn)用激勵教育的時機(jī)往往稍縱即逝，平時一定要多積累經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確判斷學(xué)生感情的起伏波動，在學(xué)生內(nèi)心掙扎的時候，及時鼓勵他振作，行動起來；三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕⒄Z言，激發(fā)學(xué)生行動的決心。激勵學(xué)生時，引用的事例要有可比性，讓學(xué)生覺得切實(shí)可行，語言的運(yùn)用要有煽動性，讓學(xué)生充滿自信，堅(jiān)定決心；四、一鼓作氣,鼓勵學(xué)生馬上行動，事情已經(jīng)到了一觸即發(fā)的地步，就馬上一鼓作氣幫學(xué)生制定計(jì)劃，逐步落實(shí)，有了好的開始，事情就會更加容易收到成效了。記得在2005年任教高二時，有一件事令我記憶猶

3、新。令我深刻體會到激勵教育的巨大作用。那年十一月，為了推廣新廣播體操，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，我校舉辦了新廣播體操比賽。由于我擔(dān)任高二級的體育教學(xué)，級長安排我負(fù)責(zé)高二級1--5班的賽前組織和訓(xùn)練的任務(wù)。已經(jīng)開學(xué)兩個月了，我對高二各班的情況都有了一定的了解。我估計(jì)除了高二（4）班外，其余我負(fù)責(zé)的各班都能在體操比賽中獲得好名次。說起高二（4）班先后出現(xiàn)了多人次曠課、早退、早戀等問題，課堂紀(jì)律很差，睡覺、交談等違紀(jì)現(xiàn)象普遍，紀(jì)律差在學(xué)校里是出了名的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評了班任和學(xué)生，并透露了下學(xué)期將會解散重組該班。早在開學(xué)第

4、一節(jié)課我對高二（4）班同學(xué)說：“各位同學(xué)歡迎你來到高二（4）班，雖然學(xué)校將高二（4）定為普通班，但我卻會一視同仁，新學(xué)期新開始，希望各位同學(xué)不要自卑，要比重點(diǎn)班更加認(rèn)真滴學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格要求自己，這世界沒有誰肯定會不如誰??????”開學(xué)以來，高二（4）班的體育課雖然偶爾有點(diǎn)小問題，但總體來說課堂紀(jì)律還可以。我感覺到同學(xué)們作出了很大的努力。自從知道自己班將會被解散之后，高二（4）班的同學(xué)好象更懶散了。離廣播體操比賽還有十多天，同學(xué)們卻消極訓(xùn)練，說：“全校六十多個班才選十多個班進(jìn)入獎勵名次，我們不倒數(shù)第一也幸運(yùn)了

5、?！鼻∏蛇@一天高二（4）班體育課時，課外下著雨，于是臨時改為體育理論課。在講臺上我很凝重地對同學(xué)們說：“有些話我憋了很久，今天想跟大家說一說。新廣播體操在一個月前大家都學(xué)會了，并通過了考核取得了不錯的成績。現(xiàn)在到底怎么了？動作懶洋洋的，參差不齊比以前差多了。我知道再教下去也不會有進(jìn)步，關(guān)鍵在于同學(xué)們心里的想法。大家都知道我從來不會小看你們，只要你們端正態(tài)度，絕對能拿到名次。學(xué)校要解散我們，我們就是要證明其實(shí)我們不差，就算將來真的被解散了，我們也可以自豪的說我們不是差班，因?yàn)閺V播體操比賽我們獲得了獎勵，如果我們

6、是差班，那么全校有三分二未獲獎勵的班比我們就更差?！比嗤瑢W(xué)都靜了，過了一會班長用疑惑的眼光望著我：“老師，是不是只要我們認(rèn)真練習(xí)就能獲獎?！蔽疑斐鰞蓚€手指：“兩個字，絕對!”那時候，我感覺到同學(xué)們的心和我一樣都沸騰了，眼眶也是濕濕的，我知道為高二（4）班尊嚴(yán)而戰(zhàn)的號角吹響了……經(jīng)歷了十多天的刻苦訓(xùn)練，在廣播體操比賽中高二（4）班憑借規(guī)范整齊的動作獲得了獎勵，高二（4）的比賽成績?nèi)Ｅ帕惺迕@得三等獎。但大會在成績公布時主持人讀錯成高一（4）當(dāng)我馬上詢問更正后，叫班長去領(lǐng)獎時，其他老師都不相信。只有我和高二

7、（4）的同學(xué)明白，通過我們的努力，我們捍衛(wèi)了高二（4）的尊嚴(yán)。經(jīng)過這一次，學(xué)校對該班的印象有了很大的改觀，令這個班得以避過了解散的厄運(yùn)。從此以后，這個班找到了尊嚴(yán)，找回了自信，擰成一股繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，過去出現(xiàn)的許多問題竟迎刃而解，無論是紀(jì)律方面還是學(xué)習(xí)方面都穩(wěn)居高二級的中上水平。至今，我還記得高二（4）班的口號“其實(shí)我們并不差!”可見，平平淡淡的思想品德教育，可能會收效一般。但是，運(yùn)用激勵教育，并且在過程中注重前面提到的四個要素，會令你在思想教育和班級管理中收到很好的效果。最后還有一個關(guān)鍵，關(guān)鍵是要在

8、激發(fā)學(xué)生努力拼搏的過程中，老師一定要參與其中，同甘共苦，而目要善于發(fā)現(xiàn)激勵過程中的同學(xué)表現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)，及時給予適當(dāng)?shù)目隙ɑ蛘呤巧埔獾呐u，這樣在師生的共同努力之下，激勵教育肯定會達(dá)到很好的教育目的，培養(yǎng)出更多的社會人才。參考文獻(xiàn)：《激勵教育在體育教育中的應(yīng)用》作者高松、楊渝晴《激勵教育:幫助學(xué)生發(fā)展的教育》作者牟峰、姚芳譚鋁偉2015年1月28日