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《化學(xué)簡(jiǎn)答題答題策略簡(jiǎn)答題應(yīng)對(duì)技巧簡(jiǎn)答題類型--化學(xué)簡(jiǎn)答題答題策略最后版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、化學(xué)簡(jiǎn)答題答題策略制作人：王興宏審閱人：孫宜國(guó)一、簡(jiǎn)答題的題型特點(diǎn)簡(jiǎn)答題要求考生用簡(jiǎn)練的文字表述來(lái)四答問(wèn)題。它具有取材廣闊，內(nèi)涵豐富，立意新穎，設(shè)問(wèn)巧妙，思考容量大，能力要求高的特點(diǎn)。而且常把識(shí)記、理解、實(shí)驗(yàn)、推論和計(jì)算等多方而、多層次的耍求融于一題之屮，往往具有一定的難度，對(duì)學(xué)生能力要求較高。簡(jiǎn)答題是填空題的變形，即把空格變成問(wèn)句，所以它們的功能基本相似。它不但用來(lái)考査考生的各種能力(接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力、分析問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題的能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力)，還用來(lái)考查考生學(xué)握知識(shí)的情況。
2、不但用來(lái)考査考空是否“知其然”，還要考查考生能否“知其所以然”。二、簡(jiǎn)答題在高考中的現(xiàn)狀分析在高考化學(xué)試題中考簡(jiǎn)答題已成為非選擇題中不可缺少的一個(gè)組成部分。從高考試港分析數(shù)據(jù)來(lái)看，簡(jiǎn)答題是歷年考生失分的“重災(zāi)區(qū)”，也是高考拉分的關(guān)鍵題型，許多考生簡(jiǎn)答題不過(guò)關(guān)，要么束手無(wú)策而放棄，要么思維邏輯不清、文字表述不準(zhǔn)確，要么答非所問(wèn)費(fèi)了勁，失了分，要么思維不嚴(yán)密，漏答要點(diǎn)等。長(zhǎng)期以來(lái)，許多考生一直受到簡(jiǎn)答題的困擾，在解決簡(jiǎn)答題的得分問(wèn)題上沒(méi)有很好地突破。三、簡(jiǎn)答題的解答要求簡(jiǎn)答題要求按要點(diǎn)得分，語(yǔ)言叔述耍符
3、合邏輯關(guān)系，前因后果要明確?！耙颉睉?yīng)是指“化學(xué)原理”，只有緊扣化學(xué)原理去分析解決問(wèn)題，逐步解答才能得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。答題中應(yīng)注意語(yǔ)言的科學(xué)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性：1.語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能憑主觀想象和猜測(cè)來(lái)凹答。如：①在凹答KI溶液中滴加氯水后有什么現(xiàn)象時(shí)，有的同學(xué)冋答成：“有碘生成二也有的冋答成：“溶液小有紫黑色的沉淀生成”；②有的同學(xué)把“膠體微粒帶電”說(shuō)成“膠體帶電S③把“Zn能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣，說(shuō)成“Zn能置換出鹽酸中的氫氣"等等。皿2.化學(xué)用語(yǔ)要規(guī)范。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：(1)錯(cuò)別字，如“藍(lán)色許成
4、,蘭色”，“堆坡均成,咁(或鉗)鍋”，“苯”寫成“笨”，“劇毒”寫成“巨毒”,“鐵架臺(tái)”寫成“鐵夾臺(tái)”，“過(guò)濾”寫成“過(guò)慮”“濾紙”寫成“慮紙S(2)用詞不當(dāng);(3)混淆概念,如：“無(wú)色”與“白色”，“廣口瓶”寫成“集氣瓶”,“蒸館燒瓶”寫成“圓底燒瓶”等等。3.冋答時(shí)要字斟句酌、言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)，不要廢話連篇；同時(shí)還要注意答案要點(diǎn)要全面完整，不要顧此失彼等等。簡(jiǎn)答題雖然難于得分，但只要我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多注意培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性、知識(shí)的精確性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，在心理上不畏懼，做有心人則可以將失分降為最低。
5、四、簡(jiǎn)答題的常見(jiàn)類型及解答方法題型一：解釋原因類簡(jiǎn)答題解題思路是：先分析題中給出的結(jié)果，然后結(jié)合化學(xué)原理、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)，推測(cè)出產(chǎn)生結(jié)果的原因。敘述時(shí)一般町使用因果表述法。解題時(shí)首先要緊扣題意，認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵;其次回答問(wèn)題時(shí)，不但要回答出“是什么”，重點(diǎn)還要回答出“為什么”，回答問(wèn)題一般要體現(xiàn)“前提、理由、結(jié)論”的答題過(guò)程，切忌顧此失彼：最后聯(lián)系題童綜合分析、歸納，并作語(yǔ)言的加工提練，做到原理正確、回答切題、語(yǔ)言精練、意思完整?！纠?】把AlCb溶液蒸干灼燒，最后得到的主要固體是什么？為什么？
6、(用化學(xué)方程式表示并配以必要的文字說(shuō)明)。解析：此題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要答出得到什么，第二問(wèn)要答出為什么，關(guān)鍵在第二問(wèn)，有下列三個(gè)要點(diǎn)：一抓A產(chǎn)水解平衡；二抓水解平衡體系中的HC1易揮發(fā)；三抓A1(OH)3不穩(wěn)定。答案：在AlCb溶液屮存在著如下平衡：A1C13+3H2O—A1(OH)3+3HC1,加熱時(shí)水解平衡右移，HC1濃度增高，蒸干時(shí)HC1揮發(fā)，使平衡進(jìn)一步向右移動(dòng)得A1(OH)3,在灼燒時(shí)發(fā)主2A1(OH)3=A12O3+3H2O,因此最后得到的固體是A1203o題型二：分析歸納推理類簡(jiǎn)答題此類
7、題一般是給出一定的條件、情景或信息，要求考生據(jù)此分析、歸納、推理得出某一結(jié)論。該類題冃涉及內(nèi)容廣、難度大、主要考查考生的分析歸納能力。解題思路是：仔細(xì)審題，找出肖接條件進(jìn)行推敲，然后歸納概括出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)或用該規(guī)律來(lái)解釋其他問(wèn)題?！纠?】A、B、C是在中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的三種化合物，它們各由兩種元索組成，甲、乙是兩種單質(zhì).據(jù)此判斷：(1)在A、B、C這三種化合物小，必定含有乙元素的是(用A、B、C字母填寫)。(2)單質(zhì)乙必定是(填“金屬”或'非金屬”),其理由是。解析：(1)根據(jù)轉(zhuǎn)
8、化關(guān)系分析，化合物Aril單質(zhì)甲與單質(zhì)乙化合生成，則A小必含乙元素；而單質(zhì)甲與化合物B反應(yīng)又可生成含有乙元素的化合物A,則A屮的乙元素必來(lái)自于化合物B,因些化合物B中也必然會(huì)有乙元素。則必定含有乙元素的是A、Bo(2)抓住“A+B-乙+C”這一反應(yīng)，從(1)可知A、B均含乙元素，它們反應(yīng)又可制得單質(zhì)乙,則在A、B中，乙元索的價(jià)態(tài)必不相同，而且必然是-正、一負(fù)二種價(jià)態(tài)才可能生成單質(zhì)乙?？紤]金屬與非金屬的價(jià)態(tài)特點(diǎn)，只有非金,才可以具有負(fù)化合價(jià)。因些，單質(zhì)乙必定是非金屬。木
