思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)培養(yǎng)思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是時(shí)代的耍求，是中國(guó)特色社會(huì)主義的木質(zhì)要求，作為思想政治教學(xué)的中具有主導(dǎo)性的教師,應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，積極探索提高思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新方法。一、思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析當(dāng)前在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中，隨著以社會(huì)人本主義為中心的素質(zhì)教育的興起，以及改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)課程教育的全方位的改革，學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、政治、物理、化學(xué)等課堂中的學(xué)習(xí)興趣有所提升。思想政治學(xué)科作為一門(mén)綜合性的實(shí)踐課程，為思想政治教師

2、提高課堂教學(xué)中學(xué)綸的學(xué)習(xí)興趣，提供了很大的優(yōu)勢(shì)。一方面，思想政治學(xué)科的中學(xué)教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的封閉課堂模型，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，開(kāi)展開(kāi)放式課堂教學(xué)模型。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，各科中學(xué)教師積極與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用新媒體，開(kāi)展現(xiàn)代化的教學(xué)模式；并利用網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性和廣延性，為中學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教學(xué)方法的創(chuàng)新和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用大大提高了中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣。現(xiàn)代中學(xué)學(xué)生普遍對(duì)電腦感興趣,對(duì)思想政治課堂中放映的青少年道德模范表彰紀(jì)錄片、每年的感動(dòng)中國(guó)人物紀(jì)錄片等道德教育片，學(xué)生對(duì)這類(lèi)開(kāi)放的思想政

3、治教育課堂尤為感興趣。另一方面，中學(xué)思想政治教師利用思想政治學(xué)科的綜合性特征，開(kāi)展了課外實(shí)踐活動(dòng)，例如：組織學(xué)生去敬老院做工藝活動(dòng)，幫助老人打掃衛(wèi)生等品徳教育活動(dòng)；還有學(xué)校每年組織的3月12日校園植樹(shù)活動(dòng)，中學(xué)學(xué)生的興趣都很高。但在常規(guī)的思想政治課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課外活動(dòng)相比有所降低。二、思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的原因探析針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生在思想政治課堂教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)常規(guī)的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，而對(duì)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣頗高的現(xiàn)狀，有以下兒點(diǎn)原因：（-）傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，受中學(xué)生

4、身心發(fā)展規(guī)律的影響對(duì)于中學(xué)階段的思想政治教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，一方面，是因?yàn)?些教師往往在思想政治教學(xué)中會(huì)忽視處于中學(xué)這-特殊階段的學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)。世界上著名的教育心理學(xué)家皮亞杰提出了學(xué)生處于不同階段的規(guī)律，（11-15）歲這一初級(jí)中學(xué)生處于形式運(yùn)算階段的內(nèi)容，沒(méi)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。另一方面，教師沒(méi)有根據(jù)中學(xué)生處于青春期的身心發(fā)展的規(guī)律，給中學(xué)生講一些根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法。（二）思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，受教師的教學(xué)方式方法的影響當(dāng)前有些學(xué)校的思想政治教育教師，一方

5、面，由于年齡大的問(wèn)題,仍然用傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法，導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。另一方面，由于…些中學(xué)思想政治教師缺乏創(chuàng)新精神，固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法,惰于改變教學(xué)方法。（三）思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，還受教材內(nèi)容的影響當(dāng)前，中學(xué)思想政治教材內(nèi)容，存在以下兩點(diǎn)問(wèn)題：一是有些思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程屮沒(méi)有很好的運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)新聞，補(bǔ)充教材內(nèi)容的不足之處。二是缺乏與實(shí)際相結(jié)合的校本課程。所謂校本課程是指以學(xué)校為木位、由學(xué)校自主確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。現(xiàn)在中國(guó)新課改的教育形勢(shì)下

6、，校本課程成為了新課改的重點(diǎn)。然而，當(dāng)前很多中學(xué)條件有限，沒(méi)有條件讓本校的屮學(xué)思想政治教師參與校本課程的開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目中。三、探索思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略（-）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，合理安排思想政治課堂教學(xué)中的教學(xué)環(huán)節(jié)思想政治教師首先應(yīng)該充分的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用規(guī)律，用規(guī)律來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，將會(huì)起到事半功倍的效果。例如：思想政治教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中可以根據(jù)每天課程編排的時(shí)間，來(lái)安排是講課還是安排學(xué)生做題，一般情況下上午第一節(jié)課學(xué)生的注意力、記憶力效

7、果較好，可以安排授課;而下午學(xué)生的注意力、記憶力有所下降，可以根據(jù)這個(gè)情況安排學(xué)生做些練習(xí)題。（二）教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)常規(guī)思想政治課堂教學(xué)中的方式方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新時(shí)代背景下，思想政治教師應(yīng)該運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體這個(gè)新平臺(tái),及吋創(chuàng)新改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式方法。例如:中學(xué)思想政治教師在課堂教學(xué)中可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作PPT課件時(shí)教師可以運(yùn)用一些與思想政治授課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)漫，以增添課件的趣味性，吸引起學(xué)生的注意力。屮學(xué)思想政治教師還可以利用思想政治教育的實(shí)踐綜合性特征，探索岀多種多樣的思想課堂教學(xué)方

8、式方法。例如：釆取問(wèn)答式的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的集中注意力。（三）運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容彌補(bǔ)思想政治教材內(nèi)容的不足，提高學(xué)生在思想政治課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣屮學(xué)思想政治教育是學(xué)校用一定的思想觀(guān)念、道德規(guī)范、政治觀(guān)點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、與組織的教學(xué)活動(dòng)，使中學(xué)生形成符合社會(huì)所要求的思想品徳的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們應(yīng)該根據(jù)思想政治教育具有體現(xiàn)政治性的特點(diǎn)，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外的時(shí)政熱點(diǎn)新聞，補(bǔ)充教材