語(yǔ)文德育鄭秀凈

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1、淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育教育興華中學(xué)仰山校區(qū)鄭秀凈語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)主要特征是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯正統(tǒng)一。在提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，還可以促使學(xué)生樹立正確的世界觀。注重語(yǔ)文德育滲透，貫穿教學(xué)過(guò)程始終。語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透貫穿語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程始終，包含兩層含義：第一是滲透理論，即教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透；第二是指向理論，即教學(xué)過(guò)程的每一步都指向課文結(jié)尾或總結(jié)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在語(yǔ)文教學(xué)中教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，激發(fā)學(xué)習(xí)名人的思想，受到心靈上的教育，培養(yǎng)愛國(guó)的情感，做到既教書又育人的

2、目的。在教育教學(xué)中，我是這樣做的：一、在導(dǎo)語(yǔ)中滲透《小蝴蝶花》是一則童話故事。講的是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。說(shuō)明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去信心。在上課之前我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天我給大家講一個(gè)童話故事，聽后說(shuō)說(shuō)有什么感受？”同學(xué)們發(fā)表自己的內(nèi)心感受后，我又讓他們帶著這種感受快讀讀課文。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積蓄和隱埋的情感，從而認(rèn)真地去閱讀、體會(huì)、感悟。二、在講讀中滲透全文以小蝴蝶花情感的變化為線索。開始，小蝴蝶花在平平常常的花草中間，自以為

3、了不起，很驕傲，瞧不起那些普通的小花小草；后來(lái)，小蝴蝶花被移植到了一個(gè)萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的花園里，與雍容華貴的牡丹和艷如朝霞的碧桃等相比，她感到自己不僅渺小而且寒畛，變得自餒了。正當(dāng)小蝴蝶花失去信心而畏縮時(shí)，一群孩子來(lái)到她身旁，蹲下身子欣賞她，她找到了自身的價(jià)值，心情又舒暢極了。我認(rèn)為，小蝴蝶花的心里在一定程度上代表了部分同學(xué)的心理，怎樣使課文人物的心理變化和同學(xué)們的內(nèi)心相碰撞，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，為此我這樣設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)：1、讀中感悟。通過(guò)默讀、有感情讀、評(píng)讀，把文中內(nèi)在的深刻含義和豐富情感表達(dá)岀來(lái)。朗讀前，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的情感，提示朗讀的耍求，再加上教師聲情并茂的

4、范讀，很容易使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴，自覺(jué)地感受作者寄寓在語(yǔ)言文字里的思想感情。2、問(wèn)題激情。女口：在學(xué)完第三段時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):“在草叢里小蝴蝶花認(rèn)為自己最了不起，在花園里，又覺(jué)得自己最寒磅，你是怎么看待小蝴蝶花的？”學(xué)生各抒己見，討論熱烈,都發(fā)表了自己的看法。認(rèn)為小蝴蝶花有她自己的美。要做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去信心。3、換位思考。學(xué)完課文后，小組討論：“你愿意做一朵什么樣的小蝴蝶花？”同學(xué)們能結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)出白己不同看法，趙某某說(shuō)：“我愿意做一朵心情舒暢的小蝴蝶花，在學(xué)課文前，我在班內(nèi)學(xué)習(xí)很好，誰(shuí)都瞧不起，很驕傲，學(xué)了這篇課文后，我還是喜歡心情舒暢的

5、小蝴蝶花，只有心情舒暢了才能正確的看待自己，做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去信心「王某某說(shuō)：“以前我很自卑，認(rèn)為誰(shuí)都比我強(qiáng)，做事情沒(méi)有信心，以后我不會(huì)這樣了。我要看到自己的短處，還要看到自己的長(zhǎng)處；”大部分同學(xué)都愿做心情舒暢的小蝴蝶花。三、在拓展中滲透德育滲透不僅要在課堂教學(xué)中去體現(xiàn)，而且還要在備課和作業(yè)中去設(shè)計(jì)，將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中運(yùn)用，又在運(yùn)用中獲取新知提高能力的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。1、推薦閱讀。課外閱讀是語(yǔ)文德育教育的有效途徑之一。不僅有利于知識(shí)技能諸多方面的積累，更有助于培養(yǎng)他們高尚的道德情操。學(xué)完《小蝴蝶花》一課后，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀作者中均之的代表作《高山和洼

6、地》《西郭先生》等書籍。2、課外延伸。通過(guò)查閱資料，知道小蝴蝶花還是波蘭的國(guó)花。課下讓學(xué)生查閱中國(guó)國(guó)花的資料，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，滲透徳育。在查閱其他國(guó)家國(guó)花的資料中來(lái)豐富他們的課外知識(shí)?？傊?，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要憑借課文的語(yǔ)言文字美、人物形象美、課文結(jié)構(gòu)美、文學(xué)意境美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，促使他們樹立止確的世界觀，使思想教育得以落實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的途徑很多，遠(yuǎn)不是這幾點(diǎn)能概括的。在教學(xué)中，我們要深入鉆研教材，不斷提高教學(xué)水平，恰如其分地處理好語(yǔ)文教學(xué)與思想教育的關(guān)系，把握好教育的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行思想品德教育，真正做到既教書又育人。