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1、淺談離異家庭子女教育問題內(nèi)容提要：在青少年犯罪人數(shù)中，37%岀自離界家庭。血對(duì)這些數(shù)據(jù)，我們感到父母離界給學(xué)生帶來的后果是嚴(yán)重的，必須對(duì)離弄家庭學(xué)生的教育問題予以高度重視。通過幾年來的探索和實(shí)踐，總結(jié)出了離異家庭學(xué)生的類型：憂郁自卑型、散漫自由型、敏感H私型和紺道自棄型。分析了離異家庭學(xué)住教育的誤區(qū)：溺愛過分，包辦代替、放任H流，撒手不管、方法簡單，態(tài)度粗暴。闡述了離界家庭學(xué)生的家庭教育對(duì)策和學(xué)校教育對(duì)策。為離界家庭學(xué)生教育問題的解決提供了方法，取得了顯著效果。正文：寶土氐六屮有離異家庭學(xué)生56名，占學(xué)生總數(shù)的5%,七年級(jí)四班有離異家庭學(xué)生8名，占全班總?cè)藬?shù)
2、的17%。在青少年犯罪人數(shù)中，37%出自離異家庭。面對(duì)這些數(shù)據(jù)，我們感到父母離異給學(xué)生帶來的后果是嚴(yán)重的，必須對(duì)離界家庭學(xué)生的教育問題予以高度重視,若任其發(fā)展，無論現(xiàn)在或?qū)矶紝?duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，我校高度重視離異家庭學(xué)生教育問題。應(yīng)該說，部分離界家庭學(xué)牛市于內(nèi)、外部的原因，能夠克服心理上的障礙，約占8%左右學(xué)綸表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但大部分離界家庭學(xué)牛都不同程度地表現(xiàn)岀心理障礙或不良行為。他們由于經(jīng)歷了家庭破損的全過程，父母的行為使他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差，學(xué)生心理變得敏感英至壓抑、焦慮,產(chǎn)生對(duì)周圍的懷疑，心理健康危機(jī)是離異家庭學(xué)生教育的最大難點(diǎn)。一、離
3、異家庭學(xué)生的類型第一、憂郁自卑型。只看到自己的不足，擔(dān)心同學(xué)瞧不起口己，少言寡語，不愿意?人交往,整天?；钤诠陋?dú)的城堡里，學(xué)習(xí)成績往往中等偏下。第二、散漫自由型。想干什么就干什么，很少考慮他人，合作意識(shí)差，自控能力差，常遲到、曠課，愛說謊話，對(duì)老師的批評(píng)不了理睬，懶散，對(duì)什么都不感興趣，厭學(xué)，缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)成績較差。第三、敏感自私型。情緒不穩(wěn)定，脾氣人，一點(diǎn)小事就大動(dòng)肝火，其至人打出手，對(duì)任何事物都持懷疑態(tài)度，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)人冷漠，缺乏責(zé)任心，人都不愿參加集體活動(dòng)或承擔(dān)班級(jí)工作，集體榮裨感不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取心，上進(jìn)心較差，道德品行較差，學(xué)習(xí)憑興趣，成績時(shí)好吋
4、壞，對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)麻木不仁。第四、霸道自棄型。由于缺少管教，從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事處處以自我為屮心，心目屮沒有父母、老師、同學(xué)，法紀(jì)觀念淡薄，性格同執(zhí)，容易走極端，個(gè)別的由于擇友不良，沾染不良習(xí)氣，常冇違規(guī)、違紀(jì)、違法現(xiàn)象，沒心思學(xué)習(xí)，整天混UT-o二、離片家庭學(xué)牛教育的誤區(qū)。謀區(qū)之一：溺愛過分，包辦代替離界家庭的父母為離婚而展開的世紀(jì)大戰(zhàn)中，最受傷害的是學(xué)生。上學(xué)路上，爸爸手里拿著孩子的書包，肩上掛著孩子的水瓶，兜里放著孩子的畫筆，而孩子呢，無牽無掛，東搖西晃,一副悠然的樣子，這樣的現(xiàn)象不是隨處可見嗎？溺愛的另一方面，就是''隔輩教冇”I?分突出。俗
5、話說“一畦蘿卜一畦菜，白己的孩子自己帶”，可是許多離界家庭出于工作，經(jīng)濟(jì)，房子等種種原因，把學(xué)生往上一輩人身上-m,隔輩撫養(yǎng)成為當(dāng)今一大社會(huì)問題。在親情教育中，隔輩教育弊端很多，上一輩人可能比父母更加愛孩了，尤其當(dāng)孩了沒有了爹，或沒有了娘時(shí)，這特別容易使老人將愛意調(diào)濃，而造成溺愛。心理學(xué)家指出：無論是父母，還是祖父母，外祖父母，過分疼愛孩子，會(huì)產(chǎn)牛?消極的后果。一個(gè)對(duì)撫愛滿足的孩子，便不會(huì)產(chǎn)牛情感接觸的需要，不能形成有助于尋找和實(shí)現(xiàn)這種接觸的機(jī)會(huì)，而且當(dāng)孩了長人時(shí)，諸如感情冷漠，以自我為中心，性格乖僻等個(gè)性特征就會(huì)表現(xiàn)出來。許多兒童心理異常，變態(tài)以至違法亂紀(jì)
6、的事情大多與此冇關(guān)聯(lián)。所以我們奉勸離異父母，無論口己耍去克服何種困難，必須口己親口撫育學(xué)生。這是義不容辭的責(zé)任，而且耍對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自我管理，這樣才能使學(xué)生順利健康的成長。誤區(qū)之二：放任自流，撒于?不管現(xiàn)在的年代是忙碌的年代，為生活而奔波，為事業(yè)而操勞。離異家庭父母一方面是由于婚姻的失敗而倍加勤奮工作，為報(bào)復(fù)對(duì)方而欲出人投地。所以因?yàn)槊Χ櫜簧瞎軒Ш⒆樱櫜簧虾⒆拥膶W(xué)習(xí)?！拔依蹣O了，你還纏著不放，去吧，白己去做吧，別煩人了！”“我煩極了，別打擾我?！边@樣的聲音時(shí)常在離異家庭屮縈繞。這一類父母人多對(duì)孩了缺乏責(zé)任感，漠不關(guān)心是自己的行為
7、準(zhǔn)則。雖然他們也揚(yáng)言自己愛孩了，然而事實(shí)上并沒冇真正的愛。既沒冇少孩子共同體驗(yàn)快樂，也談不上過問孩子的學(xué)習(xí)如何？甚至連學(xué)校召開的家長會(huì)也以種種理由加以推辭。另一方面家長對(duì)孩了學(xué)業(yè)或教冇放任自流是因?yàn)樗麄儓?jiān)持孩了還是象盧梭提侶的那樣，任期占然，不加拘束。學(xué)習(xí)是孩子白己的事，孩子會(huì)白己克服困難。這類家長與溺愛包辦一樣是走向另一個(gè)極端。因?yàn)楹⒆拥目诳亓?，意志利?zé)任心是比較弱的，需要加以培養(yǎng)，畢竟孩了年幼，冇很多因難需要家長幫助的。還冇些家長把輔導(dǎo)孩了學(xué)習(xí)的事完全推給了家庭教師,這也是不責(zé)任的表現(xiàn)。誤區(qū)z三：方法簡單，態(tài)度粗暴現(xiàn)在多數(shù)家庭都只有一個(gè)獨(dú)生子女，“望子成
8、龍”、“望女成風(fēng)”是他們普遍的心態(tài)。他們一方面從白身
