西峽心得體會(huì)

《西峽心得體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、西峽學(xué)習(xí)心得宋苗（高二生物）2016年3月14日早上六點(diǎn)半，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到了西峽一高，學(xué)習(xí)西峽三疑三探的教學(xué)模式，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：上午一共聽(tīng)了三節(jié)課：第一節(jié)因?yàn)闆](méi)有生物課，我們先去聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課，是一節(jié)習(xí)題課。教師先分析了試卷的難度，然后把大家的共性問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，然后讓學(xué)生分組討論，展示。最后教師再講評(píng)。乍一看，感覺(jué)和我們平時(shí)挑兒個(gè)學(xué)生上去板書(shū)的結(jié)果差不多，但討論的那一會(huì)我覺(jué)得還是不一樣的，學(xué)生們積極參與，相互討論，相互幫助，也許最后并沒(méi)有完成全部的任務(wù)，但從中也找到了不同的思路。鑒于卷子的難度比較大，教師沒(méi)有讓學(xué)生上去點(diǎn)評(píng)，而是自己

2、把重點(diǎn)的地方又強(qiáng)調(diào)了一遍。所以，我覺(jué)得針對(duì)不同的學(xué)科性質(zhì)，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不見(jiàn)得要完全的按一定的步驟走，我們要學(xué)著根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)變通。剩10分鐘的時(shí)間，我們又來(lái)到了樓下的一個(gè)教室，一位女同學(xué)正站在講臺(tái)上在講解古文，扮演著“教師”的角色，教師在下面站著。當(dāng)然，也能看岀她的不足Z處，聲音不是很大，知識(shí)上有些地方解釋的不夠清楚，所以下面的同學(xué)反應(yīng)的并不是很好。這種適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生上去講有時(shí)候也是個(gè)調(diào)劑，學(xué)生的思維比較接近，有可能能幫助他們更好的理解。但我覺(jué)得作為老師，要注意一下學(xué)生下面的總體情況，有沒(méi)有真的參與到其中，要不然只是換了一個(gè)形式，知識(shí)沒(méi)掌握住，冋頭還得重復(fù)

3、講解，耗時(shí)費(fèi)力。第二節(jié)課聽(tīng)的是高三的生物課，講的是剛考過(guò)的理綜卷。卷子難度整體比較大，教師分工很明確，讓學(xué)生討論到某一個(gè)題的具體選項(xiàng),涉及的是哪一本的書(shū)，在書(shū)本的哪一頁(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在高三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,查漏補(bǔ)缺很重要，所以很有必要回歸到課本上。也許因?yàn)橐驗(yàn)楦呷厥獾碾A段的性質(zhì)，這節(jié)課“三疑三探”的模式并沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。第三節(jié)課是一節(jié)生物賽課，也是一節(jié)習(xí)題講評(píng)課。整個(gè)流程比較完整，先是分析學(xué)生試卷的錯(cuò)誤情況，每個(gè)題每個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤率都比較詳盡，我覺(jué)得這個(gè)我們也可以借鑒一下，數(shù)據(jù)更能直觀反映學(xué)生的情況。PPT±展示學(xué)生的分工要求，當(dāng)然他們教師要求比較高，需要把對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)

4、寫(xiě)出來(lái)，再把這個(gè)題的解析寫(xiě)出來(lái)。討論剛一開(kāi)始就有學(xué)生上去寫(xiě)，反應(yīng)真的出乎我們的意料。然后讓別的小組上去點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)小組的學(xué)生為了讓大家聽(tīng)的更清，都拿著一個(gè)麥克風(fēng)，站在講臺(tái)上講的很是從容。在這個(gè)過(guò)程里，點(diǎn)評(píng)小組會(huì)先說(shuō)給展示小組幾分，原因是什么，同時(shí)也會(huì)提出口己的一些疑問(wèn)。講的比較完整的教師不再講解，給學(xué)生以表?yè)P(yáng)。學(xué)生講的不完善的地方，教師會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予講解，最后給每個(gè)組應(yīng)用的分?jǐn)?shù)。完全講完之后，還會(huì)問(wèn)學(xué)生有什么疑問(wèn)，有吋候這個(gè)學(xué)生提的疑問(wèn)還是學(xué)生解決了，有吋候是老師解決。最后，學(xué)科班長(zhǎng)再做對(duì)應(yīng)的總結(jié)。一節(jié)課下來(lái)，每個(gè)組的積分情況是不一樣的，我一直好奇這個(gè)積分是如何量

5、化的，晚上班會(huì)的時(shí)候聽(tīng)到班長(zhǎng)會(huì)對(duì)今天的整體情況做個(gè)總結(jié)，哪一組表現(xiàn)好會(huì)提出表?yè)P(yáng)，哪一組表現(xiàn)不好也會(huì)給予警示。我覺(jué)得如果有這個(gè)打分了，就應(yīng)該有對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)生的積極性參與才會(huì)高。關(guān)于這個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)校的具體情況也不盡相同，應(yīng)該有不同的機(jī)制。下午一共聽(tīng)了兩節(jié)高二的生物課。笫一節(jié)是一節(jié)的新授課，講的是動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體。教師在黑板上寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的提綱，學(xué)生閱讀教材找到答案。這位老教師講的很細(xì)，書(shū)本講的非常透徹，我們聽(tīng)的也是很盡興。對(duì)于一些難點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生理解的非常到位，再次讓我們吃驚。第二節(jié)是一節(jié)習(xí)題課，講剛考過(guò)的周考試題，我們也特意的借了人家的試卷，

6、整體難度中上。從他們的講評(píng)中，能感覺(jué)出他們選修三這塊講的比較細(xì)，挖的比較深。晚飯后，我們?yōu)榱寺?tīng)一下西峽一高的班會(huì)，又早早的來(lái)到了校園。在校園里轉(zhuǎn)了一圈，校園到處貼著紅色的標(biāo)語(yǔ)，在一而墻上貼著學(xué)生成績(jī)的一個(gè)劃分，什么樣的分?jǐn)?shù)大概對(duì)應(yīng)什么樣的學(xué)校，一目了然,讓學(xué)半清楚知道自己的位置，找到更切實(shí)際努力的方向。晚上班會(huì)還是在下午那個(gè)7班聽(tīng)的，班長(zhǎng)上去總結(jié)一天的情況，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài),明天的安排等等。班主任坐在后邊，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。除了班長(zhǎng)，其他的同學(xué)也進(jìn)行了發(fā)言。大家目標(biāo)一致，班級(jí)的集體感榮譽(yù)感很強(qiáng)，讓你覺(jué)得這就是一個(gè)和睦的大家庭，你就是其中一員，應(yīng)該把自己該做的做好。所

7、以，我覺(jué)得我們也應(yīng)當(dāng)想辦法培養(yǎng)學(xué)綸更強(qiáng)的班級(jí)集體榮譽(yù)感，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)都有一定的幫助。晚上9點(diǎn)我們回到了學(xué)校，這一天過(guò)得真的很充實(shí)。“三疑三探”縱然有它好的地方，但我覺(jué)得不應(yīng)該盲目的生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募右越梃b，找到合適的模式去提高學(xué)生的成績(jī)。