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《標(biāo)桿教學(xué)之文言文特殊句式》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、標(biāo)桿教學(xué)之文言文特殊句式判斷句和定語后置句實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙子剛《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和2010年《考試大綱》中理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法,是指在文言文的閱讀中能根據(jù)山下文的語境具有理解與辨別的能力,而不要求抽象記憶哪幾種特殊句式與用法、考查不同的句式和用法,主要結(jié)合把握文義來進(jìn)行,近幾年的高考,并沒有為此專門設(shè)題,但不表示這項(xiàng)知識(shí)不重要。雖未專門設(shè)題,但這些知識(shí)遍布文中,閱讀文章時(shí)不容逾越,文言文的翻譯在間接進(jìn)行考查此知識(shí)內(nèi)容。標(biāo)桿落點(diǎn)(目標(biāo))1、掌握文言文判斷句和定語后置句的句式或句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(重點(diǎn))。2、在文言文語段閱讀中能靈活運(yùn)用、準(zhǔn)確翻譯。(難點(diǎn))1、判斷句標(biāo)桿
2、展示標(biāo)桿題1(判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物間的關(guān)系作出肯定或否定的判斷的句子,在閱讀、翻譯時(shí)要把握其句式的類型及特點(diǎn),這樣有助于對(duì)文章的理解及翻譯),找出下列判斷句的標(biāo)志詞,并翻譯。(1)廉頗者、趙之良將也(2)夫戰(zhàn),勇氣也(3)栗者,民之所種(4)蓮,花之君子者也,菊,花之隱逸者也。牡丹,花之富貴者也(5)當(dāng)立者乃公子扶蘇。(6)此則岳陽樓之大觀也。(7)梁父即楚將項(xiàng)燕。(8)環(huán)滁皆山也(9)人為刀俎,我為魚肉。(10)問今是何世(11)劉備,天下梟雄。(12)呼爾而與之,行道立人弗受(13)愿早定大計(jì),莫用眾人之議也以上標(biāo)桿題都是判斷句,加點(diǎn)詞作為形成判
3、斷句的標(biāo)志性詞語,根據(jù)其標(biāo)志形式以上標(biāo)桿題可分為五種類型判斷。2、根據(jù)以上標(biāo)桿題例,概括為五種類型。用常見標(biāo)志詞來表判斷。(1)用“者”、“也”表判斷,“者”表停頓,“也”表判斷,結(jié)構(gòu)類型有①……者……也;②……,……也;……者……,……者也(標(biāo)桿題1—4小題)(2)用副詞“乃”“則”“即”“皆”表判斷(5—8小題)(3)動(dòng)詞“為”“是”表判斷(要注意和代詞“是”的區(qū)別)(9—10小題)(4)主謂直接標(biāo)判斷,可據(jù)語意推敲(11小題)(5)用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定問表示判斷(12—14小題)方法歸納文言文中,普遍存在著此類句式,直接影響著學(xué)生對(duì)
4、文章意思的理解及翻譯;(1)要讓學(xué)生找準(zhǔn)標(biāo)志性詞語;(2)在閱讀過程中掌握規(guī)律(3)根據(jù)上下句意進(jìn)行推判,從而在翻譯中能靈活運(yùn)用。鞏固練習(xí)判斷下列句式,并翻譯。(一)(1)斯用兵之效也(2)問君是何世,乃不知有漢(3)此皆良實(shí),志慮忠純(4)此三者,吾遺恨也(二)《孟子?梁惠王》十二章翻譯2、定語后置句標(biāo)桿文言文中,定語的位置一般在中心詞前邊,但有時(shí)為了突出中心詞的地位,強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容,為使語句流暢,往往把主語放在中心詞后,并用“者”結(jié)句。展示標(biāo)桿題2(1)求人可使報(bào)秦者,未得。(2)亦雁蕩具體而微者(3)馬之千里者(4)蚓無爪牙之利,筋骨之弱(5)縉紳而
5、能不易其志者,天下之大,有幾人欽?(6)馬之千里者(7)鑄以為金人十二標(biāo)桿2歸納與總結(jié)以上標(biāo)桿題都是定語后置句,雖然結(jié)構(gòu)上稍有變化,但都具有其標(biāo)志性詞語,結(jié)構(gòu)形式上都有是有規(guī)律可循的,可歸納為幾中類型:(1)中心詞+后置定語+者(2)中心詞+之+后置定語+者(3)中心詞+之+定語式結(jié)構(gòu)(4)中心詞+而+定語+者式結(jié)構(gòu)(5)中心詞+數(shù)(量)詞式結(jié)構(gòu)(1)方法歸納:文言文閱讀中,此類句式學(xué)生較難理解把握,因此在教學(xué)中,結(jié)合標(biāo)桿題,要注意標(biāo)志性詞語。(2)要找準(zhǔn)句子中的中心詞。(3)要根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)分析、進(jìn)行判斷。(4)掌握句式的結(jié)構(gòu)規(guī)律,從而在翻譯中能舉一反三、
6、靈活運(yùn)用。方法歸納鞏固練習(xí)判斷句式并翻譯句子:(一)(1)以其無禮于晉。(2)夫晉,何厭之有?(3)今夫差衣水犀之甲者億有三千。(4)吾妻之美我者,私我也。(二)《殽之戰(zhàn)》“夜縋而出……”提升訓(xùn)練標(biāo)桿(2004廣東卷)課堂小結(jié)考綱要求能閱讀淺易文言文,理解其文意,但文言有其自身的特點(diǎn),但它和現(xiàn)代漢語有相通之處,可以融會(huì)貫通,但時(shí)間遙遠(yuǎn),可是,同學(xué)們平時(shí)接觸不多,理解起來困難較大,特別是詞語和句式的運(yùn)用,常用現(xiàn)代漢語的思維習(xí)慣理解,結(jié)果造成對(duì)文意的曲解,因此教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)文言特殊句式的把握,重點(diǎn)要注意一些和現(xiàn)代漢語區(qū)別較大的特殊現(xiàn)象,從整體上來把握理解,根據(jù)語
7、境和文意,才能做到有的放矢,因而平時(shí)要注意點(diǎn)的鞏固,方法規(guī)律的歸納把握。