關(guān)于數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃優(yōu)秀范文

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1、關(guān)于數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃優(yōu)秀范文　　　　經(jīng)過(guò)四年半的學(xué)習(xí)后學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定興趣班級(jí)中也存在著一定的優(yōu)生和差生因此為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況圍繞教學(xué)目標(biāo)除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)外還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃力爭(zhēng)取得好成績(jī)　　　　一、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等做好學(xué)生的思想工作經(jīng)常和學(xué)生談心讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)　　　　二、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)一步了

2、解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況　　　　三、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁　　　　四、利用課余時(shí)間“因材施教、對(duì)癥下藥”根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)　　　　(1)課上差生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題　　　　(2)安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子或者把學(xué)困生集中便于老師巡視指導(dǎo)　　　　(3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”－基礎(chǔ)題第二層：“選做題”－中等題第三層“思考題”－拓展題滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的　　　　(4)、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查并做出評(píng)價(jià)　　　　(5)優(yōu)化備課功在課前效在課上課后重點(diǎn)補(bǔ)差　　　　(6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)

3、檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況　　　　五、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心　　　　六、上復(fù)習(xí)課時(shí)要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)把知識(shí)進(jìn)行列表比較把知識(shí)系統(tǒng)便于學(xué)生掌握做到師生互動(dòng)生生互動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率　　　　對(duì)于優(yōu)生讓他們學(xué)習(xí)更多適合他們的題目　　　　對(duì)于差生應(yīng)有“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”　　　　對(duì)學(xué)生因

4、厭學(xué)輟學(xué)的分析造成的原因積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式幫弱促?gòu)?qiáng)幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心　　　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷厚愛(ài)一層從抓基礎(chǔ)知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手在備課時(shí)關(guān)注學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案　　　　2、在課堂上加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn)我也能學(xué)好功課”的信心　　　　3、批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試找學(xué)困生談心以鼓勵(lì)教育為主　　　　讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積

5、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高