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《淺談初中生課外閱讀的指導王曉燕》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中生課外閱讀的指導提要：學牛語文素養(yǎng)的提高離不開有效的課外閱讀。目前，小學住特別是農(nóng)村初中住的課外閱讀情況堪憂。教師應(yīng)從閱讀興趣的激發(fā)、讀物的選擇、閱讀方法的指導、閱讀環(huán)境的營造諸方面花大力氣，在學生課外閱讀中應(yīng)發(fā)揮更積極的作用。關(guān)鍵詞：課外閱讀指導策略“弔籍是人類進步的階梯”，可以毫不夸張的說，人類的進步史是一部閱讀史。縱觀古今中外，大凡冇所成就的人，無不博覽群
2、幾當代青少年擔負著建設(shè)祖國的重任，他們要開拓視野，增長知識，發(fā)展思維，豐富情感。這一切，離不開閱讀。新課程標準規(guī)定：初屮階段的閱讀量應(yīng)不少于26
3、0力字，每學年閱讀兩到三部名著。各地屮考也把名著閱讀納入中考考查范圍。但是，山于缺少閱讀的氛圍和必要的引導，山于學業(yè)的壓力導致閱讀時間的不足，由于某些家長及老師的偏見，中學生特別是農(nóng)村學生的課外閱讀狀況令人擔憂，一是閱讀量遠遠不夠，二是沒冇質(zhì)的保證。鑒于此，筆者打算從以下兒方血談?wù)務(wù)n外閱讀指導的策略。一、激發(fā)閱讀興趣孔了曾說過，對于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻麑W生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，何愁他們不去讀呢？何愁他們不讀得“欣然忘食”呢？因此，教師在這其中最重要的工作就是激發(fā)學生的閱讀興趣。那么
4、，具體該怎樣做呢？1、以讀促讀學牛在課內(nèi)讀了一篇感興趣的文章后，進而引導他們讀與之相關(guān)的一組文章。如讀了《最后一課》，學生有感于都徳對韓麥爾先生的深細描繪，教師適時推薦《福樓拜家的星期天》，再聯(lián)系古典名著《水滸傳》，指出《水滸傳》小一百單八將性情各異，作者把他們描繪得形像逼肖，呼Z欲出，值得深讀。乂如讀了朱H清的經(jīng)典散文《春》Z后，再引導學生去閱讀其他作家描寫春的文章，也可以引導他們讀一組關(guān)于其他三個季節(jié)的文章。此外，還可以由這位作家的某一篇文章延伸到他的其他文章，或由所選作品延伸到背景材料、評論性文章等。教材無
5、非是個例子，只要教師善于引導學牛舉一反三，拓寬視野，在廣闊的課外閱讀中涵泳、品味，就能真正做到“得道于課內(nèi)，得益于課外2、以看促讀在這樣一個資訊社會，各種各樣的誘惑和刺激正與書爭奪著那些單純的花季少年。在許多孩子眼里，電視、網(wǎng)絡(luò)游戲遠比書來得親切牛?動。這也是為什么現(xiàn)代人讀書量持續(xù)走低的重要原因。不過，凡事都有兩血性，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾乌吚芎Α，F(xiàn)在，有許多名著名篇都拍攝成了影視作品，如四大古典名著，現(xiàn)代名著《阿Q正傳》、《駱駝祥了》、《了夜》、《茶館》、《邊城》，外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》等。
6、這些影視作品大多已制成了光盤在市場上出售，假期中，各大電視臺也紛紛播映。教師引導學生在讀作品的同時，收看這些彫視作品，他們對原著的閱讀興趣會人人提高。3、以誦促讀有位外國朋友曾經(jīng)說過，你們中國人說話就像唱歌似的，真是美極啦！為什么漢語有這樣神奇的音感效果呢？原因之一，漢語是有聲調(diào)的語言。不同聲調(diào)的語匯組合排列起來，就會形成抑揚頓挫的音樂美。教師如能利用漢語的這一優(yōu)勢，指導學生朗誦課外讀物屮的精美語段，勢必能激發(fā)學生課外閱讀的興趣。而.「L,朗誦的過程是學生對作品不斷認識的過程，朗誦是一種藝術(shù)創(chuàng)造！要想朗誦好，就必
7、須潛心鉆研原作的風格和感情，這樣必然會加深対原作的理解和喜愛。當學牛愛上了朗誦，可以說他也愛上閱讀了。4、以寫促讀教師結(jié)合學生閱讀的材料，布置寫作的話題。如讀《水滸傳》，可以寫一寫《〈水滸〉人物系列談》、《我最欣賞的〈水滸〉英雄九讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以寫一寫《當今社會還需不需要保爾精神》；讀《朝屁夕拾》,可以寫一寫《魯迅的童年牛?活》等。這樣做就促使學牛仔細深入地研讀作品。5、以展示閱讀成果促讀隨著閱讀的深入，越來越多的學生有了表達的愿望。他們或?qū)ψ髌峰娜宋锲奉^論足，或?qū)ψ髌返恼Z言、技法提出H己的看法。教
8、師此時應(yīng)適當引導，訃他們把寫的隨筆、讀后感整理出來，張貼在教室里展覽。學生在嘗到初步成功的樂趣Z后，閱讀的勁頭就更足了。6、以生活情境促讀“書是引導人牛到光明與真實境界的燈燭?！碑攲W主遇到挫折、困難而迷惘、彷徨時，我會引導他們到書屮尋找答案。冇的學生由于考試失利意志消沉，我會推薦他讀《貝多芬傳》，看看這位偉大的音樂家在失聰后的心路歷程,學習他“扼住命運咽喉”的不屈精神。有的學生在取得了一些成績后驕傲口滿了，我便推薦他讀愛辿生和居里夫人的傳記，看看這兩位在各自領(lǐng)域作出非凡貢獻的人是何等的謙卑！二、選擇合適讀物《語文
9、教學通訊》2003年第5期曾登載過一份“中學牛閱讀調(diào)查”的書目清單，現(xiàn)羅列如下：1、學生參考書及大綱規(guī)定的必讀書冃。2、網(wǎng)絡(luò)小說，如《第一次親密接觸》。3、武俠小說，如金庸、梁羽生、古龍的作品。4、言情小說，如《雪兒姑娘》、《浪漫一生又何妨》。5、當代文學類，如劉墉、余秋用的作品。6、漫畫類，如《仙狐傳說》、《灌籃高手》、《烏龍院》。7、中夕卜名著類,如《紅樓夢》、《水滸
