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《淺談培養(yǎng)高職學生英語學習興趣的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)高職學生英語學習興趣的策暁摘要：高職英語課程應強調在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上，注重提高學生的口語表達能力和交際能力，特別注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用知識的能力。同時，注重培養(yǎng)英語學習興趣，注重教學策略，從而提高英語教學效果。關鍵詞：高職英語學習興趣教學策略中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.093高職英語教學要鼓勵學生通過自己的積極嘗試、自我探討、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學習方式,形成具有高職學生特點的英語學習的過程與方法。當前英語教學屮解決學牛學習英語的興趣才是首要任
2、務。興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志，興趣可以激發(fā)學生的主觀能動性。因此，在英語教學過程中，教師要注意不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，并不斷培養(yǎng)學生獨立獲得知識的能力。但是在半前的高職英語教學中，部分高職學生尤其護理專業(yè)的學生對于英語的學習不感興趣。作為教育者，冇責任從教與學的實際出發(fā)，要不斷提高自身認識，更新教學觀念，不斷改進教學方法，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣。1高職英語學習現(xiàn)狀第一，大部分高職學生學習基礎較差，學習習慣不好，缺乏自信心,由于英語成績不好，導致高考失利，沒能進入理想的學府，水平參差不齊,學習相對比較被動。第二，高職院校部分實行大班教學，英語教師為了
3、完成教學任務，沿襲應試教育“滿堂灌”模式，屬于單一枯燥的知識傳授，學習興趣不高，厭學心理強烈。第三，根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標，部分高職院校，特別是醫(yī)學院校，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，導致某些學生認為基礎課不重要，特別是英語課，忽視基礎課程的學習。2高職英語應對策略2.1營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣2.1.1活躍課堂氣氛高職學生正處于精力充沛，求知欲望強烈。在課堂教學上，教師要盡量使用抑揚頓挫的語調、風趣幽默的語言。同時，面部表情要豐富、不斷伴有手勢語言進行組織課堂教學，給學生營造一個生動活潑的學習氣氛，可以使學生輕松愉快地投入學習。這樣學生就能夠大膽發(fā)言，進行積
4、極思維，產(chǎn)生學習英語的興趣。2.1.2創(chuàng)設教學情境在課堂教學屮教師要充分利用各種教學道具，如圖片、幻燈片等等，創(chuàng)設真實的教學情境。課堂上讓學生聽影視錄音對話和觀賞一些英文電影，然后讓學生進行分組討論。教材中有可能會涉及到學生生活中的一些環(huán)境，我們可以適當改變一下學習環(huán)境，可以把教室變成他們的活動模擬場所，比如：在有限的時間內進行模擬法庭現(xiàn)場等情景，就像把真實的生活帶進了課堂。通過情境的設置，充分調動了學生學習英語的積極性，引導學生進入角色，不僅培養(yǎng)了學生的交際能力，激發(fā)了學習熱情，從而激發(fā)了學習興趣。2.2靈活運用多種教學方法，豐富教學內容2.2.1利
5、用游戲法，激發(fā)學習興趣在英語課堂教學中，可以采取游戲的方法，通過多種途徑，引導并激勵學生的全體學生的積極參與，并發(fā)揮學生的主觀能動性。比如：為了鞏固所學英語單詞或詞匯量，讓學生學會用一個單詞的最后一個字母開頭,記憶一個新的單詞，比如，red,dog,girl。用這樣"單詞接龍”的游戲方法，不僅對所學知識加以復習并得到鞏固，也激發(fā)了學生學習英語的興趣。2.2.2應用多媒體教學，提高學生學習興趣女］
6、：CollegeEnglishNewComprehensiveCourseUnit4Sports屮TextA是關于奧林匹克運動會內容的，首先，讓學生觀賞200
7、8年在北京舉行的奧運會開幕式的片段，同時，讓他們觀看一些比賽項目賽事。這樣使學生對奧林匹克精神和比賽項目有所了解，再讓學生學習文章，這樣學生就更容易理解文章內容，這樣不僅豐富了英語教學內容，也激發(fā)了學習興趣。2.2.3積極組織開展英語課外活動，做好英語課堂教學的銜接我校護理專業(yè)英語課程一學期開設48學時一周開設3學時，課堂教學不能完全發(fā)揮學生的主動性，通過多種形式活動的開展，積極引導、激勵學生參與，如“英語單詞猜猜”比賽、英語角、英語演講等活動，這樣不僅有助于增長學生的課外知識，而且與課堂教學做到有力銜接，提高學生主動有效的學習。2.3關注學生情感，營
8、造師生冇效互動2.3.1尊重、理解學生教師只有理解學生、尊重學生、關愛學生，搞好師生間的密切配合，在學生中樹立威信。當學生在學習上遇到困難時，要耐心幫助他們查找原因，同時，要與學生進行思想交流，了解學生的心理特點，針對不同學生的個性，選擇合適的方法和手段進行教育，以培養(yǎng)他們學習英語的興趣。2.3.2培養(yǎng)學生自信心在工作中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并加以贊賞和激勵。課堂上讓他們去回答問題、閱讀課文、積極與學生做對話練習，當學生表現(xiàn)得好時，要多以和藹親切、表揚的方式鼓勵他們，當學生做錯事時，不能對他們冷嘲熱諷，要注意以良好的態(tài)度對待學生，為他們指出他們
9、的錯誤之處，不傷他們的自尊心，這樣不僅消除了自卑心理，增強了自信心，也激發(fā)了學習興趣?？傊S
