資源描述：
《淺談培養(yǎng)高職高專學生的英語學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)高職高專學生的英語學習興趣 摘要：興趣作為非智力因素的一個重要方面，是學習過程中最活躍、最現(xiàn)實的因素。培養(yǎng)高職高專學生學習英語的興趣是提高英語教學質(zhì)量的關鍵?！ ￡P鍵詞：高職高專；英語；學習興趣 作為高等教育中一部分的高等職業(yè)教育，有其特殊性：它既區(qū)別于大學本科教育，也不同于職業(yè)培訓教育。高等職業(yè)教育本著“工學為主，能力為本”的教育理念，在保證學生達到高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格的前提下，培養(yǎng)學生與其未來職業(yè)實際工作相應的職業(yè)能力。在英語教學上，要求本著“實用為主，夠用為度”的原則，注重培養(yǎng)學生的實用能力。 高職英
2、語教學目標應以學生專業(yè)而向職業(yè)崗位的工作需求為前提，教學內(nèi)容和教學情境與相關崗位的工作內(nèi)容和工作環(huán)境緊密相連，培養(yǎng)學生熟練使用符合行業(yè)語言規(guī)范的職業(yè)英語去解決實際問題、完成工作任務的語言應用能力。如何激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，是高職英語老師面臨且必須解決的一大問題?！ ∫弧⒏呗氂⒄Z學習現(xiàn)狀5 由于高職高專教育起步較晚，體系不完善，導致高職高專英語課程體系并不十分合理。同時，在非英語專業(yè)高職高專院校中，并不是專業(yè)課的英語課程并不能得到學校的重視，給英語課程改革也帶來了一定的難度。另外，在高職高專英語課
3、程的設置上，與學生所學專業(yè)聯(lián)系并不緊密，專業(yè)英語課開設率較低。另一方面，復雜的高職高專院校生源導致學生水平參差不齊。同時，對于非英語專業(yè)的高職高專學生來說，英語課程既不是專業(yè)課，與自己的專業(yè)聯(lián)系也不是很大，成績的好壞對畢業(yè)沒有什么影響，因此，他們的學習沒有動力，大多只是為了通過英語應用能力等級考試，沒有認識到英語在其未來求職中的作用，對英語的學習興趣不高。由于以上種種原因，目前高職高專院校非英語學生的英語教學中普遍陷入一種困境：大部分學生基礎太差，課上聽不懂，無法與教師互動，課堂氣氛死氣沉悶。如何擺脫這種教學困境，提高英
4、語的教學質(zhì)量迫在眉睫?！ 《?、高職學生英語學習興趣的培養(yǎng) 對高職高專學生英語學習興趣的培養(yǎng)成為高職高專英語教學的前提和保證。本文將從以下幾個方面探討如何激發(fā)、培養(yǎng)高職高專學生的英語學習興趣?！ ?.以學生為主體的新的教學理念 傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主導，在課程設置上也是以教師的講解為主，學生很少能鍛煉到自己的聽、說、讀、寫能力。在這樣課程設置下的英語教學，學生很難參與其中，同時由于學生基礎較差，一堂課填鴨式的灌輸不僅不能得到良好的教學效果，也大大損傷了學生學習英語的興趣。英語，為一種語言，是需要通過反復的聽、說來獲得
5、和練習的。因此，在課程設置上，教師要充分考慮到學生的英語基礎和學習英語的心理，多多給予學生練習的機會，注重師生的互動，正確的引導學生積極的參與到課堂活動中，盡可能的多聽、多說，從而形成良好的語言學習氛圍，激勵學生學習英語的積極性，避免啞巴英語現(xiàn)象的產(chǎn)生。5 在具體操作上，教師圍繞課文和學生的生活實際設置話題，這樣既符合了教學的內(nèi)容，又聯(lián)系學生的現(xiàn)實情況，在學生練習口語的時候不至于無話可說，通過這種方式也可以使學生更好的理解課文，讓學生意識到課文的設置與他們的生活也是有所關聯(lián)的，借此提高學生學習英語的興趣?！ ?.生動的
6、課堂教學可培養(yǎng)學生學習英語的興趣 教師要充分利用網(wǎng)絡資源，在不斷充實自己的前提下，利用現(xiàn)代先進的教育技術，探索有效的教學方法，并以此來激發(fā)學生學習英語的興趣。在實際教學中，結合多媒體技術和網(wǎng)絡技術，使學生能夠更直觀、更有效的對所學知識有所了解，把學生從枯燥的課堂氛圍中解放出來，營造出更加生動的學習氣氛?！ ≡趩卧~的講解上，我們也可以通過圖片、動畫相結合的手段，通過視覺的沖擊刺激學生的感官，達到加深記憶的效果。同時，在課文的學習中，可以通過播放錄音來訓練學生的聽力能力。選取部分課文或對話，讓學生進行表演或復述，通過這種方
7、式，學生通過對文章內(nèi)容的揣摩，進一步加工成為自己的表演，對文章的理解又上升到了一個新的高度；同時為了表演的需要，學生更加注意發(fā)音和口語的表達。這樣不但使學生參與到整個教學中，調(diào)到了學生學習的積極性，營造了良好的教學氛圍，同時也大大激發(fā)了學生學習的興趣，在娛樂的同時，鍛煉了聽說能力?！ ?.關注個體差異，強調(diào)個人體驗并有針對性地實施英語教學5 由于高職高專班學生的英語基礎參差不齊，而且大部分相對薄弱，那么在具體實施英語教學時就要注意到他們的差異，同時又要呵護孩子們的自尊心，給每位學生以人文關懷，讓他們都學有所得，在原有的
8、基礎上都有所進步。這對于每個學生都能保持高昂的學習熱情是至關重要的，因此我在安排課堂活動時就有意識地設計問題的難易度，對程度好的提高要求，對程度差的降低要求，盡量讓不同程度的學生都有所收獲。比如在師生會話時我就請程度較好的學生來示范，讓其他學生聽和模仿或回答問題；在學生練習英語會話時，也根據(jù)學生程度做不同的要求，程度
