淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)

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1、淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)馬關(guān)縣第四中學(xué)周生瓊內(nèi)容摘要：在英語教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其求知欲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)師生溝，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，樹立自信心，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的課堂和課外活動(dòng)等方法。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣樹立自信心調(diào)動(dòng)積極性學(xué)以致用合理復(fù)習(xí)興趣是人們對(duì)某種事物渴求認(rèn)識(shí)，向往的心理表現(xiàn)，這一特定事物常常會(huì)優(yōu)先引起人們的無意注意，就如對(duì)英語感興趣的人總是向往有一天能跟老外血對(duì)面地用流利的英語交談，向往有一天能到英、美等國去游一游,總是希望

2、自己能參加各種英語方面的活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生往往因詞匯記不住，慢慢地對(duì)英語失去了興趣，影響了學(xué)習(xí)，所以說如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教師更需要思考的問題，在此，談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中的幾點(diǎn)方法。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。在科技飛速發(fā)展的信息社會(huì),英語是當(dāng)今世界通用語言,教師要幫助學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，學(xué)好英語對(duì)我們以后的工作、生活、以及對(duì)提高我們的文化知識(shí)水平有哪此幫助。在中學(xué)教學(xué)屮，有些學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)就行了，他們認(rèn)為以后不會(huì)和外國人交流

3、，學(xué)英語完全沒有用處，其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的想法。因此，教師在課堂教學(xué)中激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好是非常重要的,它可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地全身心投入到自己的學(xué)習(xí)中去，變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的英語教師，我覺得應(yīng)以豁達(dá)、開朗、大方、包容的心態(tài)去面對(duì)新的課堂教學(xué)，改變以往的教學(xué)方式，把吋間和空間還給學(xué)生，實(shí)行生動(dòng)活潑的開放式課堂教學(xué)方式，最大限度地激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，達(dá)到教是為了不教，學(xué)以致用的最終目的。二、樹立學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代教育心理學(xué)

4、認(rèn)為，自信心會(huì)使人們自覺地在學(xué)習(xí)中想方設(shè)法克服各種困難，摸索行之有效的適合口己的學(xué)習(xí)方法，積極進(jìn)取，不甘失敗，只有成功；反之，如果缺乏自信心，遇到困難，則灰心喪氣，自暴自棄,最終一事無成。總而言之，信心是力量的源泉，信心是成功的前提，只有幫助學(xué)生樹立起自信心，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)屮克服困難，取得成功。因此,教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，做到教師在情境中教,學(xué)生在情境中學(xué)，讓學(xué)生去做，去說，去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而產(chǎn)生身臨其境，身處其境的感覺，人人進(jìn)入角色,完成練習(xí)與實(shí)

5、踐的有機(jī)結(jié)合，無形中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心。三、創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生學(xué)以致用，利用已有的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興;在課堂教學(xué)中，充分利用現(xiàn)有的多媒體白板教學(xué)，訃學(xué)生身臨其境感受到學(xué)習(xí)的環(huán)境，看flash動(dòng)畫或下載視頻猶如把真實(shí)的語言吐界帶到課堂上，學(xué)生們不知不覺在情境屮學(xué)習(xí)，從而使沉悶、平淡、呆板的機(jī)械式教學(xué)過程變得多彩多姿。另外，在課堂教學(xué)中充分利用體態(tài)語言，更能使抽象的教材、材料變得更具體、更形象、更直觀，教學(xué)效果更好，例如在復(fù)習(xí)可數(shù)名詞時(shí)，教師可利用Whatisthis?這個(gè)句型，

6、用手指著或者拿起教室內(nèi)的任何一個(gè)實(shí)物體進(jìn)彳亍提問：如桌子(desk),椅了(chair),英語書(Englishbook)等等，然后讓學(xué)生分組操練，幾分鐘后，各組作對(duì)話表演，優(yōu)勝者老師給予表揚(yáng)，或是全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。這樣的游戲教學(xué)既生動(dòng)又形象，學(xué)生不僅能愉快有序的在表演中學(xué)會(huì)了英語口語和復(fù)習(xí)了名詞，而且印象深刻，都能順利達(dá)到自己所預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了良好的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要善于觀察學(xué)生課堂內(nèi)的表情和反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)了英語后能開口說英語。英

7、語教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于它的教學(xué)是活的，在課上和課外都可以安排很多有趣的有關(guān)英語的小活動(dòng)，這樣可以無形中擴(kuò)大學(xué)生的語匯量，增多英語知識(shí)，還能使課堂更具有趣味性，還可用競(jìng)賽手段，讓學(xué)生學(xué)以致用，樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這樣調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、合理復(fù)習(xí)是鞏學(xué)習(xí)的重要途徑在教學(xué)過程屮，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法，比如歸納總結(jié)、巧記單詞、語法等等。心理學(xué)告訴我們，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)，耍及時(shí)復(fù)習(xí)，方能取得好的效果，有研究資料表明,學(xué)習(xí)后8天內(nèi)是外語單詞遺忘的高速期，在此期間，如能及時(shí)地、合理地組織

8、三次復(fù)習(xí)，記憶效果就能保持在95%以上，反之學(xué)習(xí)后8天內(nèi)不復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘40-70%,這時(shí)再復(fù)習(xí)就會(huì)費(fèi)勁了。其次，還要定期分散復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式要多樣化，英語單詞的復(fù)習(xí)應(yīng)多采用一些找同義詞、反義詞、單詞歸類、以及單詞游戲等多種方式復(fù)習(xí)才能起到好的效果?？傊?，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活多樣地進(jìn)行教學(xué)，通過師牛間的協(xié)調(diào)與合作，對(duì)每?個(gè)學(xué)綸的發(fā)展?fàn)顩r清楚了解，分析每一個(gè)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)法為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造條件，獲得發(fā)展。學(xué)生是課堂真正