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《淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣摘要：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)正是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時(shí)間相對比較短。所以在英語教學(xué)中要注意結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于保持其學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中應(yīng)重視情緒問題，注重學(xué)生積極情緒和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并做到引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的！關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)情趣教學(xué)兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得性的社會情感和各種學(xué)習(xí)興趣及理想、志趣
2、。所以教師要用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感；小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。"這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，我們在情趣教學(xué)中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣有直接和間接之分。直接興趣指對事物本身的興趣，間接興趣指對事物運(yùn)行結(jié)果的興趣。我對我班五年級20名學(xué)生作了問卷調(diào)查。在問"喜歡不喜歡Error!Nobookmarknamegiven.課"時(shí)，其
3、中有14位學(xué)生都表示"喜歡"。當(dāng)問他們?yōu)槭裁磳rror!Nobookmarknamegiven.學(xué)科有興趣時(shí)，他們的回答是："能增長知識"、"非常有用"、"能提高交流水平"、"能找到好工作"、"能外出旅游"、等。?因此，我們英語教師面臨的任務(wù)是：1如何將學(xué)生對英語學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性？2如何進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生對英語學(xué)科的興趣？就我在我的教學(xué)工作中總結(jié)以下幾點(diǎn)一、對情趣教育新模式的探索我們認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中情趣教育的主要矛盾是：教師的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否與學(xué)生的心理需要相吻合。為了解能夠促進(jìn)小學(xué)生在
4、英語課上積極的學(xué)習(xí)，我進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對英語課的要求是：①教師授課幽默，課堂氣氛輕松；②教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)；③教育形式活潑多樣；④能發(fā)揮學(xué)生的想象力。我們又發(fā)現(xiàn)，最受小學(xué)生歡迎的是游戲教學(xué)。二，采用全部動作反應(yīng)法，引發(fā)興趣抓住小學(xué)生好動的特點(diǎn)，在教人體部位的單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說head.face,?nose,eye等等，然后教師發(fā)指令touchyourhead，face，nose，?eye，學(xué)生隨即做動作，并在小組間開展競賽，這樣做引起學(xué)生極大的興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來，教師
5、加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。三、利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時(shí)，如果采用實(shí)物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，而且能產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想記那些相應(yīng)的單詞，比如在教apple，banana，pear等單詞時(shí)，我讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實(shí)物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極
6、的記住這些單詞，除了實(shí)物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具教學(xué)，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。在Error!Nobookmarknamegiven.教學(xué)中，Error!Nobookmarknamegiven.如只用貧乏的語言講解新知識，學(xué)生會記不住，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，即能調(diào)節(jié)課堂氛圍，又加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。???學(xué)習(xí)“Let’slearn”時(shí)特意事先準(zhǔn)備好一些實(shí)物，比如：onion，tomato，potato，cuc
7、umber，carrot之類。放在一個(gè)大塑料袋子之中帶到Error!Nobookmarknamegiven.，展示一個(gè)實(shí)物，學(xué)習(xí)它相應(yīng)的單詞，接著用來練習(xí)Whatisthis？Itisa/an…Isita/an…？Yes，itis…No，itisn’t…等句型。最后Error!Nobookmarknamegiven.讓學(xué)生從袋子中摸出一樣?xùn)|西，老師問，讓學(xué)生答，答對了還有小獎品。課堂情緒很高，所教的幾個(gè)單詞學(xué)生很快就掌握了。四、運(yùn)用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長
8、時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?、唱英文歌、說繞口令、背小詩，通過適時(shí)地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學(xué)知識。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方
