淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

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1、淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣　　淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣　　　　文/馬長(zhǎng)江　　　　摘要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理需要，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺(jué)自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。教師也要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)?！　　　￡P(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)興趣；教學(xué)　　　　學(xué)習(xí)中很有必要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中顯得格外重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到減負(fù)的目的。英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于一開始就要讓學(xué)生嘗到甜頭。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣常常能喚起學(xué)生廢寢忘食的鉆研勁頭，使其全身心投入到學(xué)習(xí)中去，從而有助于其學(xué)習(xí)效率的提高。近年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕輕松松的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在科學(xué)迅猛發(fā)展的今天，終身教育已經(jīng)是人們達(dá)成的共識(shí)。未來(lái)的社會(huì)將是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)化社會(huì)，終身教育代表了現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的方向。一個(gè)人僅僅靠在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了日后走上工作崗位的需要，他將要經(jīng)

3、常迎接新時(shí)代不斷產(chǎn)生的新知識(shí)的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的唯一辦法是每一個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)也需要終身學(xué)習(xí)，否則就會(huì)被日新月異的社會(huì)所淘汰?！　　　⌒抡n程不僅是預(yù)先設(shè)定的而且是需要不斷創(chuàng)新的。新課程為教師和學(xué)生留下寬廣的創(chuàng)造空間，為創(chuàng)造性教學(xué)提供了有利條件。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？具體的做法又有哪些？本人經(jīng)過(guò)30多年的英語(yǔ)教學(xué)和摸索，有如下一些體會(huì)供參考?！　　　∫?、注重情感培養(yǎng)　　　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法和師生情感有密切的關(guān)系。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生喜歡你和你所教的課。不要常

4、給學(xué)生板著一副嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生不敢接近你，不敢和你溝通。那就更別談?dòng)糜⒄Z(yǔ)交流了，同時(shí)也制約了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，這對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不良的信號(hào)。你要像演員一樣，讓觀眾喜歡看你表演，這才算有了好的開端。接下來(lái)就看你如何帶著他們?nèi)W(xué)習(xí)，去完成你和他們的共同目標(biāo)?！　　　《?、引導(dǎo)口語(yǔ)交際　　　　教師要常和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、問(wèn)好。給學(xué)生留下一個(gè)印象：你就是一個(gè)外語(yǔ)老師，就像一個(gè)‘老外’。動(dòng)不動(dòng)就來(lái)句英語(yǔ)，好有趣呀。（教師背后要備足功課，如‘英語(yǔ)九百句’等，這對(duì)教師也是一種鞭策。）課堂上盡量多用一些簡(jiǎn)短的學(xué)生易于接受的英語(yǔ)口語(yǔ)，如

5、遇學(xué)生聽不懂，適當(dāng)用漢語(yǔ)解釋，重復(fù)多用。要求學(xué)生也要盡可能地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，溝通。久而久之，學(xué)生就感覺(jué)不到英語(yǔ)有多難，同時(shí)也獲得了成功感，有了成功感，興趣也就來(lái)了。另外，外出旅游時(shí)，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，一定要大膽和老外接觸，嘗試英語(yǔ)聽說(shuō)交流。這也是獲得正宗外語(yǔ)的最好平臺(tái)。這種經(jīng)歷回來(lái)有機(jī)會(huì)一定要和你的學(xué)生分享，會(huì)極大引起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣?！　　　∪?、注重分層次教學(xué)　　　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，人與人之間是有差異的，如果讓每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中都一樣，用同一模式加諸于不同學(xué)生，勢(shì)必會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，并且造成一部分學(xué)生因跟不上而掉隊(duì)，

6、挫傷他們學(xué)英語(yǔ)的積極性。所以英語(yǔ)教學(xué)中分層次教學(xué)就顯得非常必要。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：C類的學(xué)生開始只讓他們認(rèn)讀單詞，讀準(zhǔn)單詞，能掌握四會(huì)的單詞，隨后能看懂課文意思，處理簡(jiǎn)單練習(xí)就夠了，不要對(duì)他們要求的太多。B類的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上掌握書上所有單詞，熟讀課文，能做與課文要求相當(dāng)?shù)木毩?xí)，掌握語(yǔ)法知識(shí)，能舉一反三。A類的學(xué)生，要求更高一點(diǎn)，熟記書上所有內(nèi)容，能閱讀難度相當(dāng)?shù)挠⑽奈恼?，寫一定程度上的英語(yǔ)短文等等。這樣既不會(huì)讓部分學(xué)生輸在起跑線上，又能鼓勵(lì)大部分學(xué)生，還能拓展一些高才生，使他們擁有更強(qiáng)大的發(fā)展空間，為以后的英語(yǔ)教

7、學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　　　∷?、培養(yǎng)興趣，才會(huì)成功　　　　興趣和愛(ài)好是后天培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有哪個(gè)人是天生俱來(lái)的。那么興趣和愛(ài)好是怎樣產(chǎn)生的那？筆者是這樣認(rèn)為的：興趣與愛(ài)好的產(chǎn)生與這個(gè)人所處的生存環(huán)境有關(guān)，俗話說(shuō)環(huán)境造就人，人是環(huán)境的產(chǎn)物。一個(gè)人如果生存在一個(gè)“無(wú)聲”的世界里，那我想他一定是個(gè)“啞巴”。如果生存在一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家，那他一定會(huì)用英語(yǔ)與人交流。如果生存在我們中國(guó)，他一定熟知我們中華民族的文化。再有，與自己的認(rèn)知和努力程度有關(guān)，一個(gè)人如果從來(lái)就沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)某事，并且也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)此事，那很難說(shuō)他對(duì)這事能產(chǎn)生多大興趣，也更談

8、不上愛(ài)好了。人往往喜歡干他成功的事，一旦在某事上取得了成就，那么他一定會(huì)對(duì)此事產(chǎn)生濃厚的興趣與愛(ài)好。說(shuō)到這兒，我們就必須要強(qiáng)調(diào)，作為教師要想讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就必須盡可能讓我們所教的每一位學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上取得成就，積少成多，那他一定會(huì)在這方面產(chǎn)生一定的興趣與愛(ài)好。興趣是最好的老師，有了興趣，他才