資源描述：
《淺談高職教育校企合作機制構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高職教育校企合作機制構(gòu)建摘要：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建校企合作制的人才培養(yǎng)和輸送計劃，讓學(xué)牛把課本內(nèi)容與實際結(jié)合，活學(xué)活用，學(xué)以致用，最終冃的是為了使學(xué)生們能盡快融入社會，適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟形勢新常態(tài)的發(fā)展需要。校企合作機制為學(xué)校更好地鍛煉學(xué)生提供了條件，為企業(yè)更好地接納吸收和培養(yǎng)員工提供便利，為學(xué)牛盡快融入社會提供方向，可以說是高職教育小利己利彼的好舉措。但是，在實施過程中，仍然有很多困境和難題困擾著我們，如何擺脫這些困境，實現(xiàn)校企合作的跨越式發(fā)展，是我們亟需探討的一個垂要課題。關(guān)鍵詞：高職教育；橋金合作
2、；模式；推進(jìn)發(fā)展高等職業(yè)教育在我國的教育體系中冇著重要的地位。從上個世紀(jì)末，高等職業(yè)教育在我國迎來了黃金發(fā)展期，備類高職高專院校如l*j后春筍般遍地開花，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計報道，截止到2014年底，我國各類高職高專院校已有將近1300所，在校生也接近1000萬之多，如此龐大的一個教育體系，如何進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范我國的高等職業(yè)技術(shù)教育、如何提高高等技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)力量、如何培養(yǎng)出高分又高能的學(xué)生都是近年來國家有關(guān)部門和教冇工作者不斷探索的話題?，F(xiàn)在，按照國家相關(guān)規(guī)圧，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)努力響應(yīng)并積極規(guī)劃國家有關(guān)職業(yè)教育校企合作
3、的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)制定相關(guān)政策法規(guī)，耍求學(xué)校建立健金校企合作機制,為學(xué)牛?提供鍛煉機會，鼓勵企業(yè)接受高等職業(yè)技術(shù)學(xué)的師牛參加實踐活動，鼓勵金業(yè)對職業(yè)教育的投入，并在一定程度上給與政策和資金扶持。所以，校企合作制的高等職業(yè)技術(shù)教育的重要性也就可見一斑了。隨著社會化大生產(chǎn)大發(fā)展的形式愈演愈烈，在21世紀(jì)，多元化、立體型、復(fù)合型的人才將是推動社會發(fā)展的中堅力量，職業(yè)教育的校企合作制就是以社會需求為指揮棒，急社會發(fā)展Z所急，需社會發(fā)展Z所需，人才培養(yǎng)不再像以往那樣僅憑學(xué)校一人Z力，而是逐漸過渡到由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)出合格
4、的人才。校金合作機制的獨特性就在于它打破了原有的人才封閉培養(yǎng)計劃，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣W(xué)校共同培養(yǎng)，這樣做的好處就是使學(xué)生不再像以前那樣高分低能，理論知識學(xué)的滾瓜爛熟，但一旦實際操作卻只能望洋興嘆了。職業(yè)教育的校企合作制度能更好的將學(xué)生平時在學(xué)校所學(xué)的課本知識運用于企業(yè)實踐屮，這樣做不僅加深了學(xué)生對課本理論知識的記憶，更加重要的就是學(xué)生們能自己獨立做到活學(xué)活用、學(xué)以致用了，這才是職業(yè)教育乃至整個教育行業(yè)應(yīng)該做到的根本。校企合作式的創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，充分利用了校企人的各自優(yōu)勢，整合了各種教冇和社會資源，實現(xiàn)「各自的優(yōu)勢互
5、補、實現(xiàn)了課堂理論知識講解與課下企業(yè)生產(chǎn)實訓(xùn)無縫連接、實現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)動向?企業(yè)發(fā)展需求的零距離接觸?！靶Ｆ蠼Y(jié)合，學(xué)以致用”彰顯了現(xiàn)代社會發(fā)展的人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)模式，高等院校的職業(yè)技術(shù)教育要以市場為導(dǎo)向，積極探索開發(fā)新模式，企業(yè)作為用人單位，應(yīng)協(xié)助高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大技術(shù)研發(fā)力度，加大人才培養(yǎng)深度，努力開拓創(chuàng)新，以滿足現(xiàn)代社會生產(chǎn)發(fā)展需要。2校金合作的必然性（1）校企合作利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)在國際上，總冇一些教育人士質(zhì)疑我國學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是實際動手操作能力。的確，我國現(xiàn)有的教育模式屮，學(xué)主們們每犬都是以
6、理論學(xué)習(xí)為主，忽視了實際動手操作能力的重要性，這也就造成了我們注生高分低能現(xiàn)象的普遍。知識的學(xué)習(xí)最終是要通過雙手操作運用的，不單單只是理論性研究，職業(yè)技術(shù)教育更是要求學(xué)生學(xué)以致用。試想如果我們的學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生一個個都是理論知識諳熟于心，實際操作完全不會，那最終就失去了職業(yè)教育的最初意義了°校企結(jié)合的機制辦法恰恰為學(xué)生的實際動手能力的鍛煉提供了一個良好的機會，這有利于學(xué)牛提高自我的綜合索質(zhì)水平，提高白我的業(yè)務(wù)能力水平，最終也就鍛煉了他們就業(yè)能力。（2）校企合作利于學(xué)校發(fā)展學(xué)校的作用就是培養(yǎng)人才，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)
7、量高低最終是要通過社會來檢驗的，校企合作制肓接建立了學(xué)校與企業(yè)的友好合作伙伴關(guān)系，這對于學(xué)校來說木身就是一件好事,因為企業(yè)的雇傭可以大人提高白己本校畢業(yè)牛?的就業(yè)率，就業(yè)率的提高，學(xué)生質(zhì)量的提高都是學(xué)校學(xué)生給少學(xué)校帶來的正面宣傳，通過企業(yè)的反饋，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校還能查漏補缺,繼續(xù)發(fā)展壯大己經(jīng)被證明是很成功的教學(xué)模式和方法，改善目前尚存在的-?些教育不足等。這是加速學(xué)校發(fā)展的最好的途徑，對于學(xué)校長遠(yuǎn)持續(xù)健康發(fā)展是十分必要的。（3）校企合作利于企業(yè)良性運轉(zhuǎn)企業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底是要靠金業(yè)員工的不斷奉獻(xiàn)和默默付出，而高素質(zhì)
8、高能力的人才是推動金業(yè)發(fā)展的不竭動力。校企合作機制能讓企業(yè)在員工還在學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)都冇所掌握和人致了解，便于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才并決定是否作為重點培養(yǎng)對象，這無論是從近期來看還是從長遠(yuǎn)眼光來看，都是対企業(yè)非常利好的。這就迎合了企業(yè)在社會化市場競爭中生存立命的根本，達(dá)到了企業(yè)的語氣結(jié)果。（4）校企合作最終促進(jìn)社會發(fā)展與進(jìn)步校金合作制，可以加強我國的人才培養(yǎng)計劃，人才培養(yǎng)是提升
