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《 閑話章太炎教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、閑話章太炎教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解章太炎其人 2、學(xué)習(xí)文章精心選材、組材的特點(diǎn) 3、學(xué)習(xí)文章書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、文言詞語(yǔ)交融的語(yǔ)言特色 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解章太炎的個(gè)性特點(diǎn) 2、學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色 教學(xué)方法： 談話法、啟發(fā)式教學(xué)法 教具使用： 多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 光緒皇帝、康有為、袁世凱、孫中山、蔣x石這些人大家都知道吧他們都是歷史上赫赫有名的大人物可是有一個(gè)人他批駁過(guò)康有為；大罵過(guò)光緒帝；痛斥過(guò)日本政府；戲謔過(guò)袁世凱；反對(duì)過(guò)孫
2、中山；譴責(zé)過(guò)蔣x石他就是“七被追捕三入牢獄”,張之洞驅(qū)逐他清政府傳訊他袁世凱軟禁他眾軍閥排擠他卻被魯迅贊為“革命之志終不屈撓者并世亦無(wú)第二人”的章太炎今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位人物 二、出示目標(biāo) 1、了解章太炎的性格特點(diǎn) 2、學(xué)習(xí)文章“閑話”的寫(xiě)法 三、檢測(cè)預(yù)習(xí) 1、《閑話章太炎》一文的作者是 2、章太炎中國(guó)家家著名學(xué)者 三、授新課 1、題目是“閑話章太炎”也就是說(shuō)章太炎這個(gè)人的老師讀課文你注意聽(tīng)并在文中找出最能概括章太炎的特點(diǎn)的一個(gè)詞 明確：名士氣 2、寫(xiě)了些事來(lái)表
3、現(xiàn)他的名士氣（什么是名士氣） 明確:為陪朋友聊天吃飯而結(jié)束了絕食 縱酒罵袁以致誤車 打算身穿麻衣痛哭國(guó)門 扇柄墜大勛章見(jiàn)袁世凱 逢酒則醉醉了則怒罵袁世凱 寫(xiě)無(wú)數(shù)詛咒袁的紙條予以焚燒 揮杖驅(qū)逐憲兵大罵“袁奴滾走” 自認(rèn)為醫(yī)學(xué)第一 章是大人物是革命家是學(xué)者但作者所寫(xiě)的都是些小節(jié)其意義自然不及寫(xiě)大事作者之所以要寫(xiě)原因就在于從這些小事中可以見(jiàn)出大人物的個(gè)性和精神風(fēng)貌 評(píng)價(jià)：革命家、學(xué)者、真名士 3、賞析語(yǔ)言 書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用：大詬、包藏禍心、并世、楷范、是非曲折
4、、談資、稱帝、故事、軼事、雄風(fēng)猶在、禮遇、囚徒、太炎歿、草檄一文、安得、讒言、倒戈、縱飲、大嚼等等 口語(yǔ)詞匯有：正經(jīng)八百、眼紅、大話、這是一場(chǎng)很好看的戲、不過(guò)癮、伺候、送了命、書(shū)呆子兮兮的、酒喝多了罵袁也罵痛快了上車的時(shí)間也誤了、干脆等等 好處是：（1）、這兩種詞匯是正常的現(xiàn)代書(shū)面文章中較少用的如某篇中用多了就很自然造成文字表達(dá)的新異現(xiàn)象因而帶來(lái)趣味 （2）、使用這些詞匯時(shí)作者往往會(huì)故意造成使用不當(dāng)或大詞小用或褒詞貶用而實(shí)際意思大家心照不宣因而發(fā)生趣味 ?。?）、兩種詞匯同時(shí)使用就構(gòu)成亦雅亦俗的趣味
5、三種詞匯同時(shí)出現(xiàn)更給人語(yǔ)言豐富自如轉(zhuǎn)換的趣味 3、小結(jié) 4、練習(xí) 《閑話×××》 要求;100字作右寫(xiě)出人物特點(diǎn)個(gè)性1比較下面詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的不同含義 ?。?）閑話 A注意一點(diǎn)面得讓人說(shuō)閑話 B閑話少說(shuō)討論具體問(wèn)題吧 C《閑話章太炎》 ?。?）胡亂 A快上班了她胡亂吃幾口就走了 B他話還沒(méi)聽(tīng)完就胡亂批評(píng)一氣 C我平時(shí)喜歡胡亂看書(shū)……忍不住就想說(shuō)給別人聽(tīng) 2 (1)人們敬佩章太炎主要原因作者在本文中寫(xiě)的是章太炎的那些事 (2)本文題為《閑話
6、章太炎》主要寫(xiě)了章太炎的些事 ?。?）本文寫(xiě)的都是關(guān)于章太炎的一些小節(jié)作者不談大師而寫(xiě)這些小節(jié)為什么 ?。?）本文的語(yǔ)言雅俗交融從本文中找書(shū)面語(yǔ)和通俗的現(xiàn)代口語(yǔ)
