淺談提高學生的寫作能力

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1、淺談提高學生的寫作能力小學生寫作能力一般都偏低，一遇要寫作文，就緊張起來。如何提高學生的寫作能力，下面我就提出個人的幾點粗淺的見解供參考。一、提高審題能力，尋找主體材料。例如要用《一件事我后悔的事》做題目來寫文章，在下筆之前，就必須審清題目。這個題目由“一件”、“使我”、“后悔”、“事”等詞語組成。題目規(guī)定了只用“一件事”那就不可多寫兩件事了，如果用多件事來表達主題，就脫題了；“使我“這個詞又點明了該寫誰一一“我”?！昂蠡凇币辉~是題眼，指出了做了不該做的事。整個題目就是要寫自己做了一件不該做的事，最后自省，后悔。題目審清了，再回憶以前做過哪些不該做的事，選取

2、一件事來寫。并把事件的過程寫詳細，寫清楚就可以。二、豐富詞匯、用詞表意、提高造句能力。詞語缺乏、詞不達意.造句能力差，很大程度的影響了學生的寫作能力。要想把事件的過程寫得清楚.詳細，就必須要用詞、句來表達意思。那么只有詞語豐富，用詞用字恰當，造句能力強才能寫出好的文章。怎樣才能做到這些呢？這就需要平時多讀、多記、多練。多讀能提高識字量，豐富詞匯；學會運用修辭手法,寫作方法。多記，在書讀文章的基礎上，把文章的好詞佳句記下來，加深記憶。寫文章時應用自如，得心應手。遣詞造句，用詞恰當。多練，就是要經(jīng)常寫文章，寫日記，寫一段話也好，都能提高寫作能力，這叫做熟能生巧嘛

3、。三、該詳則詳，該略則略、詳略得當。寫文章不詳細，內(nèi)容簡單，不充實是學生習作的一個通病，材料中能突出主題的部分，應該詳細地寫，對主題關系不大或無關的略寫或不寫。寫多了反而沖淡了文章的主題思想。然而，該詳寫的地方，學生往往寫不詳細，簡略幾句就帶過了。要根治這一通病，就必須詳細的觀察事物，有時還要展開想象來充實內(nèi)容。O例如有一次，我為了使學生詳細的觀察事物，要求學生“從老師走進教室上課開始了”這極短漸的一瞬間，要學生仔細觀察老師的神情、動作，然后按上面的開頭和結尾寫一段一百字以上的話。學生經(jīng)過觀察，都寫得很好。寫文章有時還要展開想象,才能把文章寫得充實。又一次，

4、我介紹一件事的主要內(nèi)容：“小明在一條污水溝里救出一只掉進溝里的小豬的事?！币髮W生下一篇文章。這就必須展開想象，不然文章就寫不出充實。我提示學生:可想象污水溝污臭的程度及小明救小豬前的內(nèi)心活動。這些都應該詳寫，才能突出小明的好思想，也能使文章充實。四、培養(yǎng)修改文章的習慣，有利于提高寫作能力。學生如果有反復修改文章的習慣，對提高寫作能力是很有幫助的。學生在修改作文的過程，經(jīng)過反復閱讀，查出其中錯用的字詞，病句；能使文章條理清楚，提高文章的質(zhì)量。學生經(jīng)過反復推敲，深思熟練后才修改不當?shù)牡胤剑∠筇貏e深，在習作的過程就減少或不再出現(xiàn)類似的錯誤，寫出的文章就比以前更

5、好了,寫作能力也相應提高了。以上列舉的四方面內(nèi)容，對提高學生的寫作能力有獨特的功效。陳瑞君2016年7月4日