輕松課堂快樂學(xué)習的教學(xué)反思

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1、輕松課堂快樂學(xué)習的教學(xué)反思　　　　在新的課程改革大潮中英語由原來的非主課位置逐漸成為繼語數(shù)之后的一個主要科目“輕松課堂快樂學(xué)習”教學(xué)反思家長及學(xué)生對待英語的態(tài)度也是越來越積極但是很多學(xué)生沒有很好的學(xué)習習慣及學(xué)習方法使部分孩子對學(xué)好英語沒有信心　　　　今年我?guī)У氖侨昙壍挠⒄Z課在小學(xué)階段是入門階段在這個時期打好基礎(chǔ)養(yǎng)成習慣會使以后的英語學(xué)習更加輕松我認為重視學(xué)生在起始階段的英語單詞教學(xué)非常重要要教會學(xué)生用科學(xué)方法學(xué)習記憶單詞使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松那么我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生把枯燥的單詞學(xué)習好記得牢讓他們對英語學(xué)習保持著濃厚的興趣呢在教學(xué)中我嘗試過多種方法

2、總結(jié)出以下步驟教會學(xué)生有效持久地記憶單詞　　　　一、滲透直拼法教學(xué)單詞　　　　英語單詞的讀音與單詞的拼寫之間有一種對應(yīng)關(guān)系；在英語單詞的記憶過程中語音是更加重要的記憶線索學(xué)生掌握了發(fā)音規(guī)律不僅在拼讀新詞時會輕松許多而且會很自然的就運用語音規(guī)律來記憶單詞記憶單詞就相對容易了　　　　直拼法是按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞由于漢語拼音語音與輔音相似的地方比較多且英語的輔音發(fā)音比較固定首先讓學(xué)生認識字母的讀音進而認識拼讀單詞如單詞cat,過去的教學(xué)是：c[si:]—a[ei]—t[ti:]—cat[]而直接拼讀法中教c讀[k],a讀[],t讀[t]

3、,即c[k]—a[]—t[t]—cat[kt]教學(xué)反思《“輕松課堂快樂學(xué)習”教學(xué)反思》在教學(xué)過程中我制作了單詞卡將輔音和元音分開來拼讀準發(fā)音后再組合拼在教多音節(jié)單詞時將它劃分開來兩個音節(jié)先單拼再組合在教授完單詞發(fā)音后當堂帶著孩子們一起拼讀書寫認真學(xué)習的孩子基本能當堂默寫　　　　二、全身心記憶法　　　　參與記憶單詞的器官越多單詞在大腦中的印象就越深刻課堂上讓學(xué)生邊讀邊寫邊記有時候配上相應(yīng)的動作如在講動物類單詞時讓他們模仿動物的動作或叫聲；如在講jump時讓學(xué)生跳一跳；在講angry時讓學(xué)生做發(fā)怒的表情；在講tall與short時可找兩名高矮差距比

4、較大的學(xué)生作對比我在講morning/noon/afternoon/evening/night這些時間時為了能讓學(xué)生更好地理解時間的變化讓孩子們自己來表演太陽課桌就是山脈看看太陽在一天中時候升起什么時間落下的學(xué)生興趣非常濃厚而且對一天中的幾個時間段有了很好的理解全身心記憶法使學(xué)生把枯燥的語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄猜剺芬姷膶嵺`活動能夠以學(xué)生為中心使全身的各種感官積極參與提高學(xué)生對英語學(xué)習的主動性和積極性從而準確快速的記憶單詞　　　　三、唱英語歌　　　　在教學(xué)活動中歌曲是必不可少的內(nèi)容歌曲歌謠的作用遠遠不止在于調(diào)節(jié)課堂氣氛愉悅學(xué)生押韻特別能幫助孩子們記憶單詞

5、比如課本的歌曲：Headandshoulders,kneesandtoes邊唱邊動作能快速記憶單詞根據(jù)需要自己可以編一些兒歌或韻律詩來幫學(xué)生記憶如一年十二個月我有編一首英語歌孩子們對十二個月的記憶就特別迅速　　　　以上是我個人在課堂中運用的一些方法通過這些方法孩子們在英語堂中學(xué)習非常開心積極性也很高而且掌握了一些發(fā)音的規(guī)律但是有個別學(xué)生的書寫不規(guī)范書寫時常常出錯還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成背誦聽寫單詞的習慣當堂能寫出的單詞沒有得到很好的鞏固以致于在聽寫時常常出錯這些問題希望和大家一起來探討應(yīng)該怎樣更好的督促學(xué)生聽寫單詞