《心臟和血液循環(huán)》教學設計 周如琴

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1、《心臟和血液循環(huán)》學案設計海門市海南小學教育集團貨隆校區(qū)周如琴教學內容《心臟和血液循環(huán)》執(zhí)教日期三維目標過程與方法：1.通過模擬心跳的活動，認識到心跳就是心臟的收縮與舒張。2.通過在水中擠壓滴管的活動認識心臟為什么不停地跳動。知識與技能：1.知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。2.知道心臟的形態(tài)和功能。3.會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關系。情感、態(tài)度與價值觀：知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康。教學重點、難點重點：認識心臟難點：認識心臟的功能教學資源心臟模型、課件、學生已有經驗、塑料瓶、水、皮球學程設計導航策略設計意圖【板塊一】（預設8分鐘）認識心臟

2、和心跳1、學生猜謎語2、學生回答一、創(chuàng)設情境揭示課題引發(fā)探究1、猜一猜：在我們人體的皮膚下面有一些管子，有的很淺，青色的，透過皮膚就能看見，有的很深，我們肉眼看不見，猜猜看這是什么？（板書：血管）2、追問：（1）你知道血管里有什么？（2）血液在血管里是靜止的嗎？（3）是什么推動血液在血管里不停的流動？（教師根據學生的回答板書：心臟）3、小結，揭示課題。創(chuàng)設“猜謎語”的活動情境，調動學生已有的生理知識，引出本節(jié)課要探究的內容。基于學生的生活問題來做研究，學生興趣高漲?！景鍓K二】（預設17分鐘）認識心跳的作用1.學生猜測交流二、提供素材動腦思考合作探究（一

3、）認識心臟和心跳1、提問：你知道心臟在人體中的位置嗎？出生PPT1，參考P52右上圖看看有哪些骨頭在保護著我們的心臟？心臟的跳動和血液的循環(huán)有什么關系呢？學生的經驗和已有認識是學習新知的基礎，通過讓學生自己體驗和實物、課件展示，2、學生邊觀看演示實驗邊思考：心臟跳動是在干什么？3、學生在自己身體上尋找跳動的動脈摸4、學生活動：測脈搏5、交流匯報2、讓我們來做個模擬心跳和血液循環(huán)的實驗，教師邊講解邊做演示實驗。3、讓我們找一找在身體哪些地方能模到跳動的動脈。4、指導學生測脈搏。5、為什么一分鐘的心跳次數和脈搏次數相同呢？6、教師出示課件講解：心臟就像一個

4、泵，推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。使學生對心臟的大小、形狀和位置有直觀的感受。通過測脈搏活動由此來推斷心臟和血管之間的結構、功能，進一步深化到血液循環(huán)現象?！景鍓K三】（預設10分鐘）1、學生猜想2、小學看課件3、小組討論4、閱讀三、交流分享質疑追問構建智能1、血液為什么要不停的流動？2、教師出示課件講解3、小結。緊扣學生的思維與思路，將學生的問題順理成章地引向探究的高潮，有效地解釋了學習目的和動機。樹立學生的熱愛科學意識，有助于科學素養(yǎng)的培養(yǎng)?！景鍓K四】（預設5分鐘）1.學生談收獲。2.學生完成作業(yè)。3.集體校對。四、提煉總結及時練習反饋糾正1.談話

5、：既然心臟如此重要，我們應怎樣保護？談話：通過今天的學習你有哪些收獲？2.布置作業(yè)。3.組織校對。4．結束語：?每個人的血液時刻都要在身體里不停地循環(huán)流動，心臟和血管是人體的兩大血液循環(huán)器官，其中心臟相當于血液循環(huán)的泵，由它提供動力，血液才能循環(huán)，所以我們應該保護好我們的心臟，回家把本課所學習的知識向自己的父母宣傳一下，讓他們也能認真保護心臟!結合自己的實際情況制定一份保護心臟計劃【教學反思】