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《小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法探究摘要：導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法以其獨(dú)特的價(jià)值廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屮,對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，提出了應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法實(shí)施策略導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是采用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。它以教師的誘導(dǎo)為基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心,在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生，努力為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和互助討論的平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在教學(xué)實(shí)踐中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的具體實(shí)施應(yīng)從以下幾方面著手。一、情境導(dǎo)入精彩有趣的教學(xué)
2、情境，有利于活躍課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)H標(biāo)，運(yùn)用各種手段和方法，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生個(gè)性特征的學(xué)習(xí)氛圍和生活場(chǎng)景，從而讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的真諦，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。情境導(dǎo)入的方法多種多樣,如故事導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等。在情境導(dǎo)入的過(guò)程中，教師要注意把握時(shí)間，1?3分鐘為最佳，不宜超過(guò)5分鐘。1?故事導(dǎo)入。以小學(xué)一年級(jí)“采松果”為例，教師可以設(shè)置這樣的導(dǎo)入情境：在一座茂密的大森林里，住著一位松鼠媽媽和她的松鼠寶寶們。每為太陽(yáng)升起，松鼠媽媽就會(huì)領(lǐng)寶寶去
3、采松果。有一天，松鼠媽媽想考驗(yàn)一下寶寶的生存本領(lǐng)，就舉行了場(chǎng)精彩的釆松果大賽，現(xiàn)在讓我們到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！教師播放松鼠采松果的圖片，向同學(xué)們拋出問(wèn)題：你從圖中看到了什么？根據(jù)圖中信息，你能提出那些問(wèn)題？然后逐步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的學(xué)習(xí)中。2?激疑導(dǎo)入。這種導(dǎo)入方式主要是通過(guò)打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，誘發(fā)學(xué)牛主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。以講解分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)為例，教師創(chuàng)設(shè)分蘋(píng)果的教學(xué)情境，要求學(xué)生只能用掌聲表示分的桃子的數(shù)量。師：有六個(gè)桃子，平均分給三個(gè)人，每人得到幾個(gè)？學(xué)生拍兩聲代為回答。師：有兩個(gè)桃子,平均分給兩個(gè)人，每人得幾個(gè)？學(xué)生拍一聲作為冋答。師：如果只有一個(gè)蘋(píng)果，要分給兩
4、個(gè)人，每人得到幾個(gè)？學(xué)生不知該怎么表示。當(dāng)已有的知識(shí)不能表示這半個(gè)蘋(píng)果時(shí)，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，急于尋找問(wèn)題的答案。這時(shí)教師就可以抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生講解分?jǐn)?shù)的知識(shí)，教學(xué)效果自然很好。二、引學(xué)新知通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生探知新知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)獲取知識(shí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法的主要實(shí)現(xiàn)形式。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)處理好學(xué)生原冇知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)本質(zhì)規(guī)律三方面的關(guān)系，注意掌控好教學(xué)節(jié)奏，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇合適的組織形式、有效的探究方法,讓學(xué)生口山交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，教師和學(xué)生一起解決數(shù)學(xué)難題，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以講解“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位
5、數(shù)”為例，教師首先提出問(wèn)題：45+30二？。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立解決這一問(wèn)題，完成之后，小組內(nèi)交流討論，得出答案。教師結(jié)合學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的情況在黑板上逐一板書(shū):①擺小棒；②撥算珠；③把45分成40和5,40+30二70,70+5二75。接著教師組織學(xué)生討論：這兒種算法都是把哪部分合起來(lái)了？師生共同概括算法：40+30=70,70+5=75o學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和探索、討論交流，形成了多種算法。再通過(guò)對(duì)比幾種不同的算法，提出算法的核心部分，共同得出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的思路，使學(xué)生深入理解了兩位數(shù)算法的內(nèi)涵。三、應(yīng)用實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)中最重耍的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握、理解的知識(shí)進(jìn)行
6、實(shí)踐運(yùn)用，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要階段。因此，教師應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生真止牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐一般分為基本性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐、發(fā)展性實(shí)踐等。以小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)的拋硬幣為例，教學(xué)中課分文三部分：①辨一辨：教師展示課件：漂亮的小屋子住著4只可愛(ài)的小兔子，它們聽(tīng)說(shuō)了小鵝和小鴨要進(jìn)行拔河比賽，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從小房子走出來(lái)？②說(shuō)一說(shuō)：在我們的學(xué)習(xí)生活中，存在許多可能、不可能、一定發(fā)生的事，你能舉一些可能、不可能、一定的事例嗎？③轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：這是一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)，你覺(jué)得轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，指針會(huì)指著哪個(gè)數(shù)字？下面我們把轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)兩圈，指針指向的數(shù)
7、字組成一個(gè)兩位數(shù)，組成數(shù)字最大的學(xué)生獲勝。師生共同演示組轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,學(xué)生合作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比比，看誰(shuí)贏得次數(shù)多。四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是課堂知識(shí)講解完成之后，対教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納的過(guò)程。它主要的功能是系統(tǒng)梳理，形成結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化注意，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)握數(shù)學(xué)的思想、方法和策略。小結(jié)的方法多種多樣，如比較式小結(jié)、問(wèn)題式小結(jié)、游戲式小結(jié)等，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇。比較式小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道梯形的面積是怎么推導(dǎo)的嗎？梯形的面積公式是什么？與三角形相比有什么相同點(diǎn)？問(wèn)題式小結(jié)：這節(jié)課，你掌握了求分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？你知道分?jǐn)?shù)在生活中是怎么運(yùn)
