淺談如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)

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1、淺談如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)嵯峨鄉(xiāng)中學(xué)：岳健新課程改革的重點(diǎn)就是教師教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主一合作一探究的學(xué)習(xí)方式？作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最明顯特征。它一方面克服了教師“一言堂”，另一方面也在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人素養(yǎng)。自從倡導(dǎo)新課改開始，幾乎在所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這充分說明，教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。但是，仔

2、細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。例如：小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中，大多數(shù)同學(xué)都只走了個(gè)形式，每次討論結(jié)束后總是學(xué)習(xí)好的同學(xué)首先發(fā)言，而另外一些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)把自己真正想要說的表達(dá)出來，結(jié)果，好的更好，差的更差。那么，如何使小組合作學(xué)習(xí)確確實(shí)實(shí)落到實(shí)處，獲得良好的效果呢？首先，要激活激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你的想象力非常豐富等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自

3、信心。其次，要確定好合作交流的規(guī)模。合作小組人數(shù)不宜太多，人數(shù)太多，不容易組織和調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生參與的積極性。在一節(jié)課上有機(jī)會(huì)發(fā)言的學(xué)生畢竟是少數(shù)，擴(kuò)大參與的最有效的方法，就是組織由4至8名學(xué)生組成的小組進(jìn)行討論。參加討論的人圍坐在一起,以便使每個(gè)人都能看到其他每一個(gè)人，這樣就能加強(qiáng)課堂討論。再次，要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小組合作交流討論的過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，教育學(xué)生要虛心地傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，特別要認(rèn)真地去思考和自己的想法不完全一致的意見，善于吸取其正確的部分，補(bǔ)充修正自己的認(rèn)識(shí)。在發(fā)表意見時(shí)，要做到以理

4、服人，使交流的內(nèi)容不斷地深入。教師還要及時(shí)糾正發(fā)言不普遍的現(xiàn)象，進(jìn)行課堂調(diào)控。當(dāng)個(gè)別學(xué)生膽小羞于啟齒時(shí)，則要教育他們大膽地說出自己的想法，激勵(lì)他們不要怕說錯(cuò)，只有突破羞于發(fā)言的心理障礙，才能獲得與他人平等地參與合作的機(jī)會(huì)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生過分好勝，惟恐自己落在他人后面，以至于還沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考,就搶先發(fā)表意見時(shí)，則要教育他們學(xué)會(huì)照顧和尊重他人。通過學(xué)生間的交流達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，共同提高的目的,在合作交流中求得認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，在爭論中求得智能的發(fā)展。最后，要作好小組合作交流討論后的匯報(bào)工作。在小組活動(dòng)前老師

5、可以事先聲明，這次討論，要求誰當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)組織討論；結(jié)束后，由誰匯報(bào)，誰作補(bǔ)充或糾正。這樣每人都有角色，既鍛煉了學(xué)生總結(jié).歸納.概括的思維能力和口頭表達(dá)能力，也有利于組員之間的相互學(xué)習(xí).補(bǔ)充與交流，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大小組合作交流的成果。總之，小組討論這種學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生樂于交往的心理需求,符合課改精神，有利于調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程，也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往的能力。