《動漫角色設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)[詳]

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1、....計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)《動漫角色設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)參考....《動漫角色設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述（一）課程性質(zhì)角色設(shè)計(jì)是動漫、游戲領(lǐng)域中處于靈魂級別的內(nèi)容，作品是否受歡迎往往取決于角色是否有魅力是否吸引人。該課程的主要是讓學(xué)生了解角色設(shè)計(jì)在動漫作品中的重要性，學(xué)會分析怎樣的角色能夠受歡迎，能設(shè)計(jì)有個(gè)性特征的動漫角色，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種不同類型角色的特點(diǎn)和繪畫方法，從而能夠獨(dú)立創(chuàng)作出屬于自己的動漫形象。（二）課程的基本理念1.角色設(shè)計(jì)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會角色設(shè)計(jì)技法，能夠獨(dú)立完成動畫影片造型設(shè)計(jì)工作

2、的課程。因此，在教學(xué)過程中，無論是在教與學(xué)的過程中，始終都是以學(xué)生為主體出發(fā)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和實(shí)踐能力。3.把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維、應(yīng)用能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。5.在教學(xué)過程中，通過對已有的角色造型風(fēng)格內(nèi)含、藝術(shù)價(jià)值、實(shí)踐技法等進(jìn)行分析，逐漸培養(yǎng)學(xué)生作為設(shè)計(jì)者的思想理念。（三）設(shè)計(jì)思路1.本課程是動畫專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程，無論是二維動畫制作方向還是三維動畫制作方向，無論是影視動畫制作方向還是游戲動畫發(fā)展方向，都不能

3、缺少角色設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。于此同時(shí)，本課程作為動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生利用已有的美術(shù)基礎(chǔ)，逐步樹立起動畫制作專業(yè)意識的引導(dǎo)作用，因此，在專業(yè)課程的設(shè)計(jì)上，也要做好美術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的良好銜接過渡。此外，角色設(shè)計(jì)這門課，包含有相當(dāng)多的動畫專業(yè)的技術(shù)技法，以及相應(yīng)的理論知識，作為一門技術(shù)課程，技法的練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的試金石。2.本課程前期以“臨摹”為主，后期以“任務(wù)驅(qū)動”為教學(xué)方法，以完成項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)圍繞任務(wù)的解決展開，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)參考....主思考。3.本課程的設(shè)

4、計(jì)兼顧了“實(shí)用性”原則，著眼于人的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心。讓學(xué)生在掌握繪畫方法的同時(shí)，引出相關(guān)專業(yè)理論知識，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)：學(xué)生掌握角色設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技法，能夠獨(dú)立完成簡單項(xiàng)目的角色設(shè)計(jì)，通過本課程各環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)習(xí)，逐個(gè)解決學(xué)生在角色造型中的難點(diǎn)，由淺入深，由常用技法到特殊技法逐步過渡，并最終完成角色設(shè)計(jì)技法的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際項(xiàng)目或者是接近實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的就

5、業(yè)前景，就業(yè)機(jī)遇有一個(gè)更大、更廣泛，也更深入的認(rèn)識，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性，逐步確立個(gè)人職業(yè)的發(fā)展觀，明確人生方向，為今后的工作學(xué)習(xí)，打下良好的思想以及技能基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)：根據(jù)課程性質(zhì)和任務(wù)，設(shè)置以下具體目標(biāo)：1.了解角色設(shè)計(jì)的分類、風(fēng)格及特征；2.掌握角色頭部的動勢及個(gè)轉(zhuǎn)面的繪制方法；3.掌握五官及表情的繪制方法；4.掌握Q版人物的繪制方法；5.掌握人體動勢的繪制方法；6.掌握各種服飾的繪制方法；7.掌握動、植物以及精靈怪物的繪制方法；8.掌握根據(jù)劇本設(shè)定角色的方法；9.通過系統(tǒng)的作業(yè)訓(xùn)練，將理性的知識融入感性的創(chuàng)作實(shí)

6、踐中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作角色的能力；10.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、創(chuàng)新思維能力及動手能力、職業(yè)素養(yǎng)能力。三、課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目一　“我的同學(xué)”系列角色設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)參考....1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會角色正面臉、側(cè)面臉以及半側(cè)面臉的繪制方法；（2）學(xué)會角色抬頭、低頭等動勢的繪制方法；（3）學(xué)會角色五官及表情的繪制方法；（4）學(xué)會Q版人物的角色的繪制方法（5）學(xué)會色運(yùn)用夸張和變形的方法進(jìn)行人物角色創(chuàng)作2.工作任務(wù)（1）臨摹3張轉(zhuǎn)面圖作業(yè)，創(chuàng)作3張轉(zhuǎn)面圖作品；臨摹1張頭部動勢作業(yè)，創(chuàng)作1張頭部動勢作品；臨摹2張五官與角色的作業(yè)，創(chuàng)作2張五官與角

7、色的作品；臨摹1張Q版人物角色作業(yè)，創(chuàng)作1張Q版人物角色作品。（2）以上任務(wù)完成后以小組為單位，以“我的同學(xué)”為主題，挑選并繪制本小組一名成員的“頭部五視圖”。（3）項(xiàng)目完成后由教師和各小組完成測評工作。學(xué)習(xí)情況要求知識與目標(biāo)能力要求見各任務(wù)表場地與設(shè)備要求畫室工作組織與方法序號行動過程行動內(nèi)容教師行為學(xué)生行為工具與材料課內(nèi)/外1咨詢階段學(xué)生通過學(xué)習(xí)或平時(shí)經(jīng)驗(yàn)提出目標(biāo)教師給定目標(biāo)，并激勵學(xué)生獨(dú)立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提出項(xiàng)目訓(xùn)練的技能指標(biāo)以小組為單位學(xué)習(xí)討論交流鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等課內(nèi)2決策階段學(xué)生在小組制定的幾個(gè)方案中確定一個(gè)方案提交

8、給教師研究對方案可行性作出判定學(xué)習(xí)討論制定方案的可行性鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等課內(nèi)3計(jì)劃階段學(xué)生制定工作計(jì)劃及各自工作步驟，教師給出提示，并提供信息來源教師與學(xué)生交流探討在必要時(shí)進(jìn)行授課學(xué)生交流探討制定計(jì)劃鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等課內(nèi)學(xué)習(xí)參考....4實(shí)施階段學(xué)生按照工作計(jì)劃