福建農(nóng)林大學：工程力學 電子教案

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1、工程力學電子教案教案編寫說明教案又稱課時授課計劃,是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵循專業(yè)教學計劃制訂的培養(yǎng)目標，以教學大綱為依據(jù)，在熟悉教材、了解學生的基礎上，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，提前編寫設計好每門課程每個章、節(jié)或主題的全部教學活動。教案可以按每堂課（指同一主題連續(xù)1~4節(jié)課）設計編寫。教案編寫說明如下：1、編號：按施教的順序標明序號。2、教學課型表示所授課程的類型，請在理論課、實驗課、習題課、實踐課及其它欄內(nèi)選擇打“√”。3、題目：標明章、節(jié)或主題。4、教學內(nèi)容：是授課的核心。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設計編排，必要時標以“*”、“#”“？”符號分別表示重點、難點或疑點。5、教學方

2、式、手段既教學方法，如講授、討論、示教、指導等。教學媒介指教科書、板書、多媒體、模型、標本、掛圖、音像等教學工具。6、討論、思考題和作業(yè)：提出若干問題以供討論，或作為課后復習時思考，亦可要求學生作為作業(yè)來完成，以供考核之用。7、參考書目：列出參考書籍、有關(guān)資料。8、日期的填寫系指本堂課授課的時間。其它說明1本教案按76學時教學大綱編寫，講課70學時，實驗課6學時，一個學期講完，適用于相應學時要求的專業(yè)．2大綱中所列內(nèi)容是本課程的基本內(nèi)容，表示教學的范圍及其深度，至于其講授順序則可根據(jù)不同情況作適當變動．3分析討論課是使學生更好地掌握基本理論和基本技能，培養(yǎng)學生獨立工作能力的教學環(huán)節(jié)，通過分

3、析討論和適當?shù)牧曨}演算，進一步引導學生鞏固和加深所學知識．4主要參考文獻(以后不再全部重復出現(xiàn))（1）干光瑜，秦惠民．材料力學[M]．北京：高等教育出版社，1999．（2）重慶建筑工程學院．理論力學[M]．北京：高等教育出版社，1999．（3）郝桐生．理論力學[M]．北京：高等教育出版社，1999．（4）范欽珊，施燮琴．工程力學[M]．北京：高等教育出版社，1993．（5）上?；W院、無錫輕工業(yè)學院．工程力學（上、下冊）[M]．北京：高等教育出版社，1999．（6）BeerFP,JohnstonER&DewolfJT.MechanicsofMaterials(Thirdedition).

4、北京：清華大學出版社，2003（7）NashWA.TheoryandProblemsofStrenthofMaterials(FourthEdition).北京：清華大學出版社，2003（8）范欽珊．材料力學[M]．北京：高等教育出版社，2000（9）蘇翼林．材料力學[M]．天津：天津大學出版社，2001（10）孫訓方．材料力學(I、II)（第4版）[M]．北京：高等教育出版社，2002（11）陳建橋．材料力學[M]．武漢：華中科技大學出版社，2001（12）張少實．新編材料力學[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2002（13）武建華．材料力學[M]．重慶：重慶大學出版社，2002（14）薛明

5、德．力學與工程技術(shù)的進步[M]．北京：高等教育出版社，2001（15）趙志崗．材料力學（學習指導與提高）[M]．北京：北京航空航天大學出版社，2003福建農(nóng)林大學教案編號：001課時安排：1學時教學課型：理論課√□實驗課□習題課□實踐課□其它□題目（教學章、節(jié)或主題）：緒論教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1．掌握：力學的組成2．熟悉：理論力學的研究內(nèi)容3．了解：理論力學的地位和研究方法：是材料力學、結(jié)構(gòu)力學的重要理論基礎、在各專業(yè)中起橋梁作用其研究方法是理論與實踐相結(jié)合。教學內(nèi)容（注明：*重點#難點？疑點）：1力學的組成（各分支的內(nèi)容、歷史、未來的前景）力學固體力學流體力學生物

6、力學理論力學材料力學結(jié)構(gòu)力學彈塑性力學專題空氣動力學粘性、非粘性2理論力學的內(nèi)容：靜力學：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律的科學；運動學：研究物體機械運動的幾何特征；動力學：研究物體的機械運動與作用力之間關(guān)系的科學。3理論力學的地位：是材料力學、結(jié)構(gòu)力學的重要理論基礎、在各專業(yè)中起橋梁作用。4研究方法：理論聯(lián)系實際5力學發(fā)展簡史：牛頓等力學科學家等澳大利亞悉尼歌劇院（1956-1973）丹麥年輕的建筑師伍重設計的）6本門課的特點及學習要求（1）學習方法（2）成績評定：平時30%，期末70%；（3）作業(yè)20%，平時小測及期中考試占10%；教學方式、手段、媒介：1）以課堂講授為主，課堂討論為輔的

7、啟發(fā)式教學方法；2）以傳統(tǒng)板書與多媒體教學優(yōu)勢互補，充分調(diào)動學生積極性，增加課堂信息量，提高課堂效率；3）以課堂提問等形式開展平時成績激勵策略，提高學生課堂積極性，注重平時學習過程的良好養(yǎng)成教育。板書設計：主板書緒論1力學的組成（各分支的內(nèi)容、歷史、未來的前景）2理論力學的內(nèi)容靜力學：運動學：動力學：3理論力學的地位4研究方法5力學發(fā)展簡史牛頓等力學科學家等澳大利亞悉尼歌劇院（1956-1973）丹麥年輕的建筑師伍重設計