《滿井游記》教學(xué)設(shè)計兩課時

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1、《滿井游記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、積累文言詞語，增強文言語感。2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握通過梳理記敘六要素來把握課文基本內(nèi)容的方法。2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。3、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點1.品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作

2、者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。2.理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點撥相結(jié)合教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：二課時教學(xué)設(shè)計第一課時——疏通課文一、導(dǎo)語設(shè)計我國南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。二、作者及文章創(chuàng)作背景介紹（見幻燈片）三、朗讀課文，整體

3、感知文意。（一）讀課文1、教師示范朗讀(多媒體顯示)（1）學(xué)習(xí)鞏固生字（2）強調(diào)長句子的斷句2、學(xué)生自讀體會3、指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽讀，并點評（①讀音是否正確；②停頓是否分明）（二）譯課文1、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。2、同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。（多媒體顯示）①常用實詞。（見幻燈片）②一詞多義。（見幻燈片）③難句翻譯。（見幻燈片）▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。譯：游

4、人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。▲始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊?！虿荒芤杂螇櫴拢瑸t然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。四、課下作業(yè)：筆譯課文第二課時——品讀課文一、師述：上一節(jié)我們疏通了課文——《滿井游記》，這一節(jié)我們要在上一節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來品讀這篇課文。二、品讀課文(一)、整體品讀從文章標(biāo)題不難看

5、出，文章要寫的就是游滿井的事，那么有關(guān)這件事的六要素，同學(xué)們能不能好好地給它整理出來呢？檢查并引導(dǎo)明確：事件——游滿井時間：農(nóng)歷22日地點：北京東北城郊滿井人物：作者及他的幾位朋友起因：花朝節(jié)后城中余寒讓人心煩經(jīng)過：出東直門至滿井——用心觀景結(jié)果：1讓作者感受到了郊外已是萬物復(fù)蘇的初春景象了，而許多城居者卻還不知道。2讓作者感受到了寄情山水（感受自然美景，物我交融）賞游的樂趣。3讓作者感受到了只有像自己這樣擔(dān)任閑職的人才可以流連忘返于山石草木之間，不會因為游玩而耽誤公事。4這是作者第一次出游此地，因而決

6、定寫下這次出游的經(jīng)歷。5作者決定從此以后要多多外出游賞。(二)、局部品讀在整體感知課文內(nèi)容之后，接下來我們要緊扣下面幾個問題，再從局部、細部來品讀課文。1．北京一帶早春氣候有什么特征?（第一組準(zhǔn)備回答）2．寫城中余寒景象表達作者什么心情？第一自然段在文中起什么作用?（第二組準(zhǔn)備回答）3．第二自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?（第三組準(zhǔn)備回答）4．第三自然段表達了作者什么愿望？（第四組準(zhǔn)備回答）5．本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有

7、的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。（第五組準(zhǔn)備回答）討論明確，歸納要點：1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。2．表達作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃

8、勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4．“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。三、課堂小結(jié)：《