教學(xué)計劃三上科學(xué).doc

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1、港閘區(qū)實驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)科：科學(xué)班級：三（5）施教者：黃麗執(zhí)行時間：2012.09~2013.01基本情況簡析科學(xué)這門課程是孩子們第一次接觸，正如第一課上所說，好奇心也使得他們愿意去探究這一神秘的世界。如何讓孩子可以在好奇心的驅(qū)使下愛上科學(xué)，并且接受學(xué)習(xí)科學(xué)，是我們科學(xué)老師應(yīng)該重視的，我會正確的引導(dǎo)學(xué)生走上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的道路，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，讓孩子們真正愛上科學(xué)課。教學(xué)要求本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個

2、單元組成。第一單元引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過程。第二單元按總分總的思路，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。第三單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源，應(yīng)該節(jié)約用水，自覺保

3、護水資源。第四單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在探究中認(rèn)識常見材料的特點。第五單元從為科學(xué)探究做好起點工作的立場出發(fā)，安排了兩個研究主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價值的科學(xué)問題。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題，選擇能夠研究的問題。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面，因此，要讓學(xué)生學(xué)會提有價值的科學(xué)問題。主要教學(xué)措施1、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。2、充分利用好學(xué)校的科

4、學(xué)實驗室，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。教學(xué)進(jìn)度安排單元周次教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)重點、難點123451234567891011121314151617科學(xué)是……做一位小科學(xué)家我眼里的生命世界尋找有生命的物體校園里的植物校園里的小動物假期動物植物人生命離不開水觀察水神奇的水地球上的水常見材料紙金屬紡織材料塑料盡可能多地提出問題選擇能夠研究的問題1222222222222222初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過程。了解植物和動物的一些特點引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源，

5、應(yīng)該節(jié)約用水，自覺保護水資源引導(dǎo)學(xué)生在探究中認(rèn)識常見材料的特點。