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《《小貓刮胡子》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《小貓刮胡子》教案【教材分析】《小貓刮胡子》是二年級上冊第11課，這是一篇生動有趣的童話故事，課文中有精彩的生活化對話，內(nèi)容淺顯易懂，加上有趣的配圖，適合兒童閱讀。課文講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把自己的胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在捉老鼠時撞得鼻青臉腫。貓媽媽的一席話讓小貓再也不敢刮胡子了。通過學(xué)習(xí)故事，明白不能見到什么學(xué)什么，要多動腦筋，從自己的實際情況出發(fā)的道理。【學(xué)情分析】二年級的學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，根據(jù)學(xué)生喜愛童話故事的特點，通過精美的多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂一學(xué)生為主體，重視朗讀指
2、導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生釋疑探究意識。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能見到什么學(xué)什么，要多動腦筋，從自己的實際情況出發(fā)的道理?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，明白課文所蘊含的道理?！窘虒W(xué)策略】本課設(shè)計我主要采用激趣法、朗讀法、質(zhì)疑法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動地參與到課堂中來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小貓圖片、教學(xué)課件等教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你
3、們喜歡小動物嗎？老師這有個謎語，你們來猜猜是什么動物？2、過渡：大家都知道貓是老鼠的天敵，即使在黑漆漆的夜晚，貓也能準(zhǔn)確地捉住老鼠。今天，咱們來認(rèn)識一只愛美的小花貓，它在一次抓老鼠的時候，把自己撞得頭破血流，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。3、板書課題。齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：二年級的學(xué)生充滿好奇心，以謎語激發(fā)疑問，能調(diào)動學(xué)生的有意注意，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、初讀課文，整體感知1、復(fù)習(xí)生字詞：通過齊讀、指名讀、開火車讀等方式復(fù)習(xí)生字詞，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好帶平翹舌、后鼻音的詞語。2、打開課本
4、P46，聽課文錄音，給課文的自然段標(biāo)上序號。3、學(xué)生練習(xí)朗讀課文，教師出示讀書要求：（1）用自己喜歡的方式自讀課文，并給課文標(biāo)上序號，（2）不懂的地方畫上問號，難讀的地方多讀幾遍。（3）想一想：課文講了誰和誰之間發(fā)生的什么故事。4、反饋，評議：課文講了一個什么故事。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)生字詞緊緊落實識字訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主閱讀中把課文讀通讀順，并掌握大意。】三、品讀課文，體會感悟1、學(xué)習(xí)課文第1~2自然段。①（觀察課文第一幅插圖，說說圖上有誰？他們在做什么？指名朗讀第1~2段。②師：“主人的兩腮滿是白花花的肥皂沫”
5、，（理解“兩腮”，你們的兩腮在哪里？）③主人是怎樣刮胡子的？用“——”劃出句子。你從哪個詞語知道的？（理解、造句：聚精會神）【設(shè)計意圖：通過圖文結(jié)合，抓住關(guān)鍵語句理解課文，在具體的語境中理解詞語含義?！竣芸磮D：小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用“~~~”劃出句子。從哪些詞語可以看出小貓很認(rèn)真在看主人刮胡子？（仰著腦袋、碧綠碧綠的、大、一眨不眨）；⑤誰能用剛才我們學(xué)過的一個詞語來說小貓的認(rèn)真的？（小花貓聚精會神地看主人刮胡子），指導(dǎo)讀第2段。⑥“碧綠碧綠”是ABAB式詞語，我們來照樣子寫一寫這類的詞語?！驹O(shè)計意圖：抓住
6、重點詞語理解課文，注意詞語的積累。利用課文插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力?！?、過渡：小花貓看了主人刮胡子后，想什么？怎么做呢？自由讀課文第4自然段，用“——”劃出小花貓想的句子，用“～～”劃出小花貓做的句子。⑦小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？過渡：晚上，兩腮干干凈凈的小花貓去追捕老鼠，結(jié)果怎樣呢？3、四人小組合作：學(xué)習(xí)第5~6自然段。①讀一讀：課文第五、六自然段。②找一找：小花貓的動作，用“▲”標(biāo)出。③想一想：小花貓捉到老鼠了嗎？發(fā)生了什么事情？④為什么小花貓會撞得鼻青臉腫呢？4、過渡：貓媽媽看
7、見了，怎樣對小花貓說的？指名讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊把貓媽媽的話用“——”畫出來。5、貓媽媽的話讓我們知道，出示：貓胡子的作用。6、過渡：小花貓聽了媽媽的話，知道錯了①那它會對貓媽媽說些什么呢？②同桌合作表演媽媽和小花貓的對話?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)始終緊緊抓住以讀代講的主線，通過齊讀、指名讀以及同桌分角色朗讀多種朗讀形式，使學(xué)生充分理解、體會小花貓的心情。再次利用教學(xué)插圖這一媒介，引導(dǎo)學(xué)生觀察小花貓在刮胡子前后兩幅圖中不同的神態(tài)，重點理解花貓胡子的作用，把觀察、朗讀、體會感情三者結(jié)合起來?！克?、總結(jié)全文，情感熏
8、陶1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？2、有感情地朗讀課文。五、延伸：在生活中，有哪些事情是我們不能有樣學(xué)樣的呢？【設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，朋友學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！苛?、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。2、試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體?！驹O(shè)計意圖：通過復(fù)述故事，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能
