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《教學(xué)設(shè)計(jì)（沈波）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)?單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受和體悟作者在詠物中所抒發(fā)的情懷，并在品讀中陶冶情操。2、理解課文所寫(xiě)事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與情的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法，養(yǎng)成帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。4、在誦讀中提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力，積累豐富的語(yǔ)言素材。5、學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。6、跟別人交流思想時(shí)，能夠圍繞話題，連貫地表達(dá)自己的思想。?第1課時(shí)?《海燕》(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。?2、能分析環(huán)境描寫(xiě)的作用及海燕的形象。課前學(xué)習(xí)：了解
2、俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）課堂學(xué)習(xí)：一、整體感知：讀海燕教學(xué)步驟???教師活動(dòng)???學(xué)生活動(dòng)???備注???1???導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的課文《童年的朋友》，聯(lián)系舊知，初步熟悉作者的情況。?出示文字，請(qǐng)學(xué)生思考：這句話寫(xiě)得是誰(shuí)？是誰(shuí)寫(xiě)的？今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇文章，大家會(huì)領(lǐng)略到別樣的風(fēng)味。???傾聽(tīng)、思考、回答、并簡(jiǎn)介作者。???例句：1、她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔
3、仍然顯得年輕，明朗。2、她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。????2???播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，注意停頓。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，參與評(píng)議。???聽(tīng)朗誦做標(biāo)記。??學(xué)生自由朗讀。??選擇自己最有把握的一節(jié)讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。???同學(xué)評(píng)議。???3???問(wèn)題設(shè)計(jì)：根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的海燕，要求盡可能說(shuō)得完整。????學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。???4???組織交流評(píng)價(jià)???交流、評(píng)價(jià)???二、局部精讀，找海燕教學(xué)步驟???教師活動(dòng)???學(xué)生活動(dòng)???備注???1???問(wèn)
4、題設(shè)計(jì)：（1）文章為海燕的出現(xiàn)設(shè)置了怎樣的環(huán)境，你能分別用三個(gè)短語(yǔ)概括嗎？（2）作者為什么要設(shè)置這樣的環(huán)境？???劃出描寫(xiě)環(huán)境的句子，理清三幅畫(huà)面，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。思考環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托海燕形象的作用。???????2???問(wèn)題設(shè)計(jì)：（2）海燕在這樣的環(huán)境中表現(xiàn)怎樣？????圈點(diǎn)勾畫(huà)描寫(xiě)海燕動(dòng)作、神態(tài)等方面的字、詞、句進(jìn)行賞析。???3???組織交流評(píng)價(jià)海燕在飛、海燕在叫、海燕在笑???????交流、評(píng)價(jià)???課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)朗讀課文。???2、課外閱讀同題材作品?第2課時(shí)?《海燕》（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出對(duì)比襯托的作用。2、理解課文中各種事物的象征內(nèi)容；理解
5、課文中的象征寫(xiě)法的作用。?????3、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，通過(guò)朗誦進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。一、精讀課文，說(shuō)海燕教學(xué)步驟???教師活動(dòng)???學(xué)生活動(dòng)???備注???1???復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。???學(xué)生思考、回答。???????2???問(wèn)題設(shè)計(jì)：（1）暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕是大海的主角，那么，海面上還有其他海鳥(niǎo)嗎？寫(xiě)海燕為什么還要寫(xiě)其他海鳥(niǎo)？?（2）看到海燕搏擊風(fēng)浪，你會(huì)聯(lián)想到什么？高爾基為什么要塑造這么一個(gè)勇敢樂(lè)觀，渴望暴風(fēng)雨的海燕形象？???學(xué)生自由讀課文，思考討論問(wèn)題???3???教師引導(dǎo)討論，指導(dǎo)學(xué)生閱讀頁(yè)下注釋?zhuān)?
6、），補(bǔ)充介紹寫(xiě)作背景，并在此基礎(chǔ)上，引出“象征”這一名詞，并由學(xué)生最后歸納出文中各事物的象征意義。理解象征手法???聽(tīng)講、介紹寫(xiě)作背景，歸納各事物的象征意義。???二、質(zhì)疑解難，拓展延伸教學(xué)步驟???教師活動(dòng)???學(xué)生活動(dòng)???備注???1???鼓勵(lì)學(xué)生提出課堂上仍未解決的問(wèn)題???質(zhì)疑、交流、解答。??????如修辭手法的作用、象征與比喻的區(qū)別、破折號(hào)的作用等問(wèn)題。???2???適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想，加深對(duì)象征手法的理解青松——???鮮花——???練習(xí)、交流???三、??????????再讀課文，提升水平教學(xué)步驟???教師活動(dòng)???學(xué)生活動(dòng)???備注???1???組織開(kāi)
7、展小小朗誦會(huì)???自薦或推薦同學(xué)朗讀???表現(xiàn)優(yōu)異者可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。???課后學(xué)習(xí)：1、完成課后練習(xí)二、三、四。2、請(qǐng)你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗,海鴨，企鵝會(huì)說(shuō)些什么?寫(xiě)一個(gè)作文小片斷。?第3課時(shí)：《白楊禮贊》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確而有感情的朗讀課文，并在朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)出白楊樹(shù)的外在美和內(nèi)在美。??????????2、能說(shuō)出白楊樹(shù)的象征意義。課前學(xué)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)白楊：看一看白楊樹(shù)，查一查白楊樹(shù)的相關(guān)資料。?2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫(xiě)作背景。課堂學(xué)習(xí)：一、整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：樹(shù)
8、是大自然中
