1神鳥 (2).ppt

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1、課前導入蒙古族有一個美麗的傳說：有一直神鳥，它聰明伶俐，能說會道，明察秋毫，人們都想捉住它擁有它，卻總也捉不住它。這是為什么了？神鳥的故事給了我們什么啟迪了？為了得到準確答案，讓我們一起來學習《神鳥》吧。1.會認“伶、婉”等7個生字，會寫“唉、傍”等13個生字；掌握“可、汗”等多音字；掌握“伶俐、婉轉、吩咐”等詞語。2.把握文中的三個故事，弄清楚神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗手中逃脫的。（重點）3.學習圍繞中心選擇材料的寫法；體會文章所表達的思想感情；（難點）4.學會冷靜分析并解決問題；善于把握事情本質。教學目標本文

2、共講述了四個故事，一個大故事中包含三個小故事。聰明伶俐、會說話的神鳥給依爾特戈爾可汗講故事，共三次從他手里逃脫的事。全文有三個故事，分別是：忠實的狗盡職的貓善良的烏鴉學習1—4自然段：（1）神鳥的“神”是什么意思？體現在哪兒？（2）從“非……不可”這組關聯(lián)詞你看出了什么？課文妙解神鳥的事傳到了依爾特戈爾可汗那里，他想：“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！”“神”的意思是（），體現在（）。“我非把它捉回來不可?！笔且粋€（）句，可以看出（）。雙重否定神奇誰也捉不到它依爾特戈爾可汗捉到神鳥的決心（1）除了神鳥，課

3、文還寫了哪些人物、動物？文章表達了人們怎樣的情感？是怎樣表達的？（2）神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？為什么神鳥能一次又一次地逃脫？仔細閱讀課文，思考：深入理解文中出現的人物還有：狗、貓、老鼠、蛇、烏鴉。獵人、婦女、阿爾拜、國王、大臣和富翁。文中出現的動物有：1、兩人有約定；2、故事中的狗、貓、烏鴉的遭遇令人同情；3、可汗富有同情心，很善良。神鳥從可汗手中逃脫的原因是：這篇課文表達了作者怎樣的情感？①對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。②對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質的贊美之情。③對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。這些感情是怎樣

4、表達的呢？通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。讀完這篇課文，你從中得到什么啟示？人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。課文總結