1神鳥 (2).ppt

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1、課前導(dǎo)入蒙古族有一個(gè)美麗的傳說：有一直神鳥，它聰明伶俐，能說會(huì)道，明察秋毫，人們都想捉住它擁有它，卻總也捉不住它。這是為什么了？神鳥的故事給了我們什么啟迪了？為了得到準(zhǔn)確答案，讓我們一起來學(xué)習(xí)《神鳥》吧。1.會(huì)認(rèn)“伶、婉”等7個(gè)生字，會(huì)寫“唉、傍”等13個(gè)生字；掌握“可、汗”等多音字；掌握“伶俐、婉轉(zhuǎn)、吩咐”等詞語。2.把握文中的三個(gè)故事，弄清楚神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗手中逃脫的。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫法；體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情；（難點(diǎn)）4.學(xué)會(huì)冷靜分析并解決問題；善于把握事情本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)本文

2、共講述了四個(gè)故事，一個(gè)大故事中包含三個(gè)小故事。聰明伶俐、會(huì)說話的神鳥給依爾特戈?duì)柨珊怪v故事，共三次從他手里逃脫的事。全文有三個(gè)故事，分別是：忠實(shí)的狗盡職的貓善良的烏鴉學(xué)習(xí)1—4自然段：（1）神鳥的“神”是什么意思？體現(xiàn)在哪兒？（2）從“非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞你看出了什么？課文妙解神鳥的事傳到了依爾特戈?duì)柨珊鼓抢?，他想：“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！”“神”的意思是（），體現(xiàn)在（）?！拔曳前阉交貋聿豢??！笔且粋€(gè)（）句，可以看出（）。雙重否定神奇誰也捉不到它依爾特戈?duì)柨珊棺降缴聒B的決心（1）除了神鳥，課

3、文還寫了哪些人物、動(dòng)物？文章表達(dá)了人們怎樣的情感？是怎樣表達(dá)的？（2）神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？為什么神鳥能一次又一次地逃脫？仔細(xì)閱讀課文，思考：深入理解文中出現(xiàn)的人物還有：狗、貓、老鼠、蛇、烏鴉。獵人、婦女、阿爾拜、國王、大臣和富翁。文中出現(xiàn)的動(dòng)物有：1、兩人有約定；2、故事中的狗、貓、烏鴉的遭遇令人同情；3、可汗富有同情心，很善良。神鳥從可汗手中逃脫的原因是：這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？①對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。②對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。③對可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。這些感情是怎樣

4、表達(dá)的呢？通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動(dòng)刻畫來表達(dá)的。讀完這篇課文，你從中得到什么啟示？人們處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷及無辜甚至?xí)χ伊?。課文總結(jié)