用比例解決問題.doc

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1、《用正比例解決問題》說課稿各位評委老師好:今天我說課的內容是義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第四單元第61頁例5,用正比例解決問題,我從說教材,說學法,和說教學過程幾個方面來說課題。一、說教材１、教學內容義務教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學下冊第59頁的例5。這部分內容是在學生學習了比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。為了加強知識之間的聯(lián)系，首先讓學生用以前學過的方法解答，然后教學用正比例的知識解答。用正比例知識解答時，要判斷題目中兩種相關聯(lián)的量成什么

2、比例關系，然后設未知數(shù)，列出比例解答。本節(jié)課，通過學生自主參與，發(fā)現(xiàn)、歸納出一種用正比例關系解決問題的思路和計算方法。從而進一步提高學生分析解答應用題的能力。成正比例的量，在生活實際中應用很廣，學生在前兩年的學習中，已接觸過這樣的問題，只不過那時是就題論題，沒有上升到一般規(guī)律。這里主要使學生學習用正比例的知識來解答，在原有認識的基礎上，再讓學生用其他方法解答同一題目，概括出一般規(guī)律。通過解答使學生進一步熟練地判斷成正比例的量，從而加深對正比例意義的理解，有利于溝通知識間的聯(lián)系。２、教學目標（1）知識目

3、標使學生掌握用正比例知識解決問題的步驟和方法。（2）能力目標使學生在經歷解決問題的過程中發(fā)展分析問題、解決問題的能力。（3）德育目標使學生學會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學生解答應用題的良好習慣。３、教學重點：掌握用正比例知識解決問題的方法和步驟。４、教學難點：靈活運用比例知識解答實際問題的解題思路。5、教具：多媒體課件、小黑板。??二、說教法、學法1、教法:教師通過指導學生自主學習的方法進行教學。2、學法：學生通過觀察比較，分析綜合的方法進行學習。三、說教學過程課程標準中指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學

4、。因此本節(jié)課的教學也是以數(shù)學活動貫穿始終的。（一）聯(lián)系實際，以舊知引新知在課堂教學中，要充分利用學生已有的生活經驗及已有的知識，積極引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，激發(fā)他們學習興趣。課一開始我設計了讓學生說一說生活中成正比例的量是不是成判斷正比例的關鍵。（二）自主探究，領悟解題方法1、首先組織學生用學過的方法去解決問題，使學生對題中的數(shù)量關系有進一步的認識。2、接著讓學生用學過的比例知識進行分析。并讓學生嘗試解決，讓學生體會到成功的喜悅，并領會到用正比例解決問

5、題的步驟及方法。（三）鞏固提高練習的設計，要緊扣例題，讓學生在熟悉的比例關系中，進一步掌握用正比例解決問題的方法，緊接著課堂練習題讓學生獨立完成，積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新的問題，有價值的問題。（四）課堂小結能讓學生對所學的內容進行回顧，深化認識，加深理解。