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《《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、以讀為本弘揚(yáng)個(gè)性《青蛙看?！罚ǖ诙n時(shí)）教案海門市育才小學(xué)陸佳艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，表演課文2、會(huì)寫“階”、“級(jí)”2個(gè)生字，理解“失望”等詞的意思。3、經(jīng)歷品讀課文的過程，在讀中、表演中領(lǐng)悟，只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、回顧交流，進(jìn)入情境1、齊讀課題2、這只小青蛙特別想去看看美麗的大海（貼小青蛙的頭像），聽說了小青蛙的這個(gè)愿望，兩個(gè)好朋友過來幫助它了，它們是誰呀？誰來親熱的叫一叫它們？（出示：蒼鷹、松鼠，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音）
2、3、蒼鷹還給小青蛙提了個(gè)建議呢，還記得嗎？我們來讀1、2、3自然段。小青蛙的話誰來讀？蒼鷹的話呢？其余的話我們一起來！設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)舊知入手，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境。此環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后面的各教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、續(xù)設(shè)情境，精讀感悟（一）讀中質(zhì)疑1、過渡：蒼鷹就這樣飛走了，此時(shí)小青蛙的心情又會(huì)怎樣呢？2、就在小青蛙最失望的時(shí)候可愛的小松鼠跳到了青蛙的面前（相機(jī)貼出松鼠的圖片）它們兩個(gè)會(huì)說些什么呢？請(qǐng)小朋友自己去讀一讀課文的4－10自然段3、課前老師也像小朋友那樣讀了課文，發(fā)現(xiàn)里面的對(duì)話好多呀，都有些分不清楚哪句話
3、究竟是誰說的了，你們能幫我分一分嗎？那就趕緊再去讀一讀課文，讀完后和你的同桌討論一下，幫老師分一分。4、指名將對(duì)應(yīng)的話放到相應(yīng)的小動(dòng)物的旁邊設(shè)計(jì)意圖：以疑激趣，促使學(xué)生自主讀書；“幫老師分一分”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的成就感，又突破了本文的一個(gè)難點(diǎn)。（二）讀中求趣1、同桌合作分角色讀好4-10自然段2、第一次對(duì)話1）師生合作讀小青蛙和松鼠的第一次對(duì)話，也就是課文的4、5自然段。2）巧用評(píng)價(jià)語指導(dǎo)朗讀如：A、好失望的小青蛙哦！誰再來試試？B、誰能比他做得更像那只失望沮喪的小青蛙的？C、學(xué)著他的樣一起來做那制失望的小青蛙。？3、第二次對(duì)話1）指名
4、讀第二次對(duì)話。2）“這有什么難的！”想一想小青蛙說這話時(shí)會(huì)是怎樣的神情、動(dòng)作？請(qǐng)加上去再試著讀讀3）指名讀、比賽讀、開火車讀4、其余對(duì)話采用引讀的方式，在引讀中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀5、多可愛的小青蛙和松鼠呀，請(qǐng)四人小組選擇喜歡的方式，合作讀好這一部分的對(duì)話6、老師告訴你們，讀書呀還可以把自己就當(dāng)做故事中的人物，那下面就請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作把自己當(dāng)作故事中的——小青蛙和松鼠，加上動(dòng)作、表情去演一演。設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)以讀為主，本篇課文的對(duì)話極富有童趣，又接近學(xué)生生活，所以只要激活了學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，讓學(xué)生多形式、多層次地盡情朗讀，學(xué)生很能在讀
5、中感悟，讀中積累語言、培養(yǎng)語感。另外，創(chuàng)造一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多維互動(dòng)課堂，有利于凸顯學(xué)生的個(gè)性。（三）讀中律動(dòng)1、現(xiàn)在你們就是小青蛙啦，老師就是小松鼠，跟著我一級(jí)一級(jí)地往上跳吧。2、課中律動(dòng)《小青蛙看?！?，師相機(jī)描述十一自然段的內(nèi)容3、（音樂停）追問：太累了，我們還是不要再去登山看大海了吧，為什么？4、是啊！我們不能半途而廢，讓我們?cè)俳o自己鼓鼓勁、加加油。（繼續(xù)跳）5、小青蛙們，讓我們一起開心的宣布，我們到哪兒了？（到達(dá)山頂了）6、這時(shí)，大海就展現(xiàn)在我們眼前了。（出示：青蛙（）說：“——”）此時(shí)青蛙最想說什么？7、師小結(jié)：青蛙真是
6、好樣的！在朋友的幫助下腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，終于圓了看海夢(mèng)。小朋友們，其實(shí)做任何事都是這樣的。設(shè)計(jì)意圖：如何讓孩子的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，從內(nèi)心深處體驗(yàn)“登山真辛苦”呢？可以設(shè)計(jì)“蛙跳”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n堂里盡情地跳，盡力地跳：從開始的個(gè)個(gè)喜形于色、興致勃勃到最后的氣喘吁吁、叫苦連天。這一活動(dòng)經(jīng)歷，使孩子們能與青蛙同呼吸共命運(yùn)，充分體驗(yàn)到登山不僅有樂趣，更多的是“艱辛”，真正明白堅(jiān)持到底就是勝利的道理。三、自主觀察，細(xì)心書寫1、出示字卡“階”“級(jí)”，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？2、匯報(bào)3、在習(xí)字冊(cè)上書寫這兩個(gè)字
