圖形創(chuàng)意之變異圖形.ppt

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1、GraphicCreative圖形創(chuàng)意Graphiccreativecurriculum主講：馮明玲——之變異圖形分組組建團(tuán)隊(duì)：1、選出創(chuàng)意總監(jiān)2、團(tuán)隊(duì)分工：創(chuàng)意總監(jiān)職責(zé)：⑴對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分工（記錄員、陳述、執(zhí)行）⑵控制時(shí)間，把握設(shè)計(jì)整體進(jìn)度其他設(shè)計(jì)作品1、通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)，同學(xué)們可以總結(jié)出用到了什么樣的設(shè)計(jì)方法么？2、我們是怎么實(shí)現(xiàn)的？在A與Z之間尋找中介體，將A自然地漸變?yōu)閆，使之形成為另一種物體。漸變、演化是任何一個(gè)系統(tǒng)，一種生命體的必然過(guò)程，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的演變過(guò)程叫做異變。鞏固任務(wù)自然界植物的演化過(guò)程，如綠芽到森林；生物（命）體的演化過(guò)程，如猿到人；兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，如蝌蚪到青蛙。不同

2、類別、不同形態(tài)、不同種類的演變過(guò)程讓人感到十分有意思。將這種自然規(guī)律加以總結(jié)、給予重視的首先是視覺(jué)藝術(shù)家們。但真正把圖形異變作為一種表現(xiàn)物形特殊性的特定方法，是荷蘭畫(huà)家埃舍爾（M.C.Escher,1898-1971）學(xué)長(zhǎng)們的作品任務(wù)：同形異變：尋找相似形的兩個(gè)元素進(jìn)行異變二不同形異變：尋找不同形的兩個(gè)元素進(jìn)行異變一要求：1、尋找外形有相近之處的兩個(gè)形元素，利用兩者的可變因素進(jìn)行變化。先確定圖一和圖五，再定出圖三，即營(yíng)造一個(gè)中間元素，最后填入圖二和圖四。以此類推可以解決所有的圖形異變問(wèn)題。2、過(guò)渡自然，線條流暢，是圖形化了的成功的視覺(jué)語(yǔ)言藝術(shù)的體現(xiàn)。3、中間過(guò)渡不能少于三任務(wù)執(zhí)行討論創(chuàng)意記錄創(chuàng)

3、意繪制創(chuàng)意123作品展示創(chuàng)意超市：每個(gè)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)派出一名陳述負(fù)責(zé)講解本團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，其他成員到其它團(tuán)隊(duì)的展板前學(xué)習(xí)取經(jīng)。評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定每個(gè)團(tuán)隊(duì)作品中體現(xiàn)出的各自的閃光點(diǎn)，也指出存在的不足及需要修改的思路和方法。團(tuán)隊(duì)間評(píng)價(jià)：每個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)評(píng)分牌，對(duì)除本團(tuán)隊(duì)外的其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行客觀公正的評(píng)分。評(píng)價(jià)ThankYou!