圖形創(chuàng)意之變異圖形.ppt

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1、GraphicCreative圖形創(chuàng)意Graphiccreativecurriculum主講：馮明玲——之變異圖形分組組建團隊：1、選出創(chuàng)意總監(jiān)2、團隊分工：創(chuàng)意總監(jiān)職責：⑴對團隊成員進行分工（記錄員、陳述、執(zhí)行）⑵控制時間，把握設計整體進度其他設計作品1、通過剛才的設計，同學們可以總結出用到了什么樣的設計方法么？2、我們是怎么實現(xiàn)的？在A與Z之間尋找中介體，將A自然地漸變?yōu)閆，使之形成為另一種物體。漸變、演化是任何一個系統(tǒng)，一種生命體的必然過程，導致這個結果的演變過程叫做異變。鞏固任務自然界植物的演化過程，如綠芽到森林；生物（命）體的演化過程，如猿到人；兩棲動物的生長過程，如蝌蚪到青蛙。不同

2、類別、不同形態(tài)、不同種類的演變過程讓人感到十分有意思。將這種自然規(guī)律加以總結、給予重視的首先是視覺藝術家們。但真正把圖形異變作為一種表現(xiàn)物形特殊性的特定方法，是荷蘭畫家埃舍爾（M.C.Escher,1898-1971）學長們的作品任務：同形異變：尋找相似形的兩個元素進行異變二不同形異變：尋找不同形的兩個元素進行異變一要求：1、尋找外形有相近之處的兩個形元素，利用兩者的可變因素進行變化。先確定圖一和圖五，再定出圖三，即營造一個中間元素，最后填入圖二和圖四。以此類推可以解決所有的圖形異變問題。2、過渡自然，線條流暢，是圖形化了的成功的視覺語言藝術的體現(xiàn)。3、中間過渡不能少于三任務執(zhí)行討論創(chuàng)意記錄創(chuàng)

3、意繪制創(chuàng)意123作品展示創(chuàng)意超市：每個創(chuàng)意團隊派出一名陳述負責講解本團隊創(chuàng)意，其他成員到其它團隊的展板前學習取經。評價教師評價：教師對每個團隊進行點評，充分肯定每個團隊作品中體現(xiàn)出的各自的閃光點，也指出存在的不足及需要修改的思路和方法。團隊間評價：每個團隊有一個評分牌，對除本團隊外的其他團隊進行客觀公正的評分。評價ThankYou!