繁盛一時(shí)的隋朝.doc

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1、《繁盛一時(shí)的隋朝》說(shuō)課稿（出示第一張幻燈片）各位評(píng)委、老師，大家好，我叫張紅娟，來(lái)自安陽(yáng)市八中，今天，我說(shuō)課的題目是《繁盛一時(shí)的隋朝》。（出示第二張幻燈片）我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等六個(gè)方面來(lái)介紹一下本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析：（出示第二張幻燈片）《繁盛一時(shí)的隋朝》選自人教版七年級(jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)第一單元。是七年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)篇之作，隋朝對(duì)全國(guó)統(tǒng)一，使它在中國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要地位。其特點(diǎn)是短暫而繁榮。學(xué)習(xí)本課有利于學(xué)生更好地理解隋唐盛世出現(xiàn)的原因，并能使學(xué)生了解歷史與我們今天生活的關(guān)系。依據(jù)新課標(biāo)，我從

2、以下三個(gè)方面為本節(jié)課設(shè)定了三維教學(xué)目標(biāo)（出示幻燈片）：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解隋朝“繁盛”的歷史：①隋朝的建立和統(tǒng)一；②社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮；③大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的課堂參與，彰顯學(xué)生個(gè)性，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)自以來(lái)就是統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)同感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：拉近學(xué)生與歷史之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，將來(lái)為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一多做貢獻(xiàn)等情感體驗(yàn)。（出示重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)是大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用；本課的教學(xué)難點(diǎn)有二個(gè)，一是教材對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)繁榮寫的比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對(duì)開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定的難度

3、。二、學(xué)情分析：（出示幻燈片）本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生形象思維較好，想象力豐富，有一定的閱讀、分析、比較史料的學(xué)科能力，因此，本節(jié)以學(xué)生自主參與為主的活動(dòng)教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將生活的體驗(yàn)和課本知識(shí)相結(jié)合，以收到良好的教學(xué)效果。三、教法學(xué)法：（出示幻燈片）教法：情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法等教學(xué)方法。學(xué)法：體驗(yàn)感悟法、活動(dòng)探究法、交流討論法等學(xué)習(xí)方法。四、課前準(zhǔn)備；（出示幻燈片）在課前，我收集相關(guān)的視頻、圖片、事例等，制作課件；學(xué)生課下準(zhǔn)備模擬新聞發(fā)布會(huì)情景??；搜集隋朝大運(yùn)河、大運(yùn)河安陽(yáng)段申遺相關(guān)資料。五、教學(xué)過(guò)程：在課堂上，我通過(guò)（展

4、示幻燈片）視頻導(dǎo)入——激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境——突出重點(diǎn)；再設(shè)情境——突破難點(diǎn)；拓展延伸——情感升華四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。興趣是最好的老師。為激發(fā)學(xué)生興趣，我首先播放有關(guān)隋朝大運(yùn)河的視頻，使學(xué)生對(duì)大運(yùn)河有一定了解，輕松、有趣、學(xué)生很容易接受，那大家想不想了解更多隋朝的歷史呢？從而自然引入新課?！斗笔⒁粫r(shí)的隋朝》。接下來(lái)在師生共同了解隋朝的建立及統(tǒng)一過(guò)程相關(guān)知識(shí)后，進(jìn)入對(duì)隋朝大運(yùn)河的學(xué)習(xí)。隋朝大運(yùn)河的作用既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一，我組織學(xué)生用模擬新聞發(fā)布會(huì)情景劇的形式進(jìn)行突破。事先找一些同學(xué)分別扮演新聞發(fā)布官、隋煬帝、民意代表、民工代表等接受來(lái)自記者（其他同學(xué)擔(dān)任）的提問(wèn)。提

5、問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的條件、目的、過(guò)程等內(nèi)容以及開(kāi)通大運(yùn)河的作用、評(píng)價(jià)等。通過(guò)情景劇表演前設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考這種方式使學(xué)生對(duì)大運(yùn)河開(kāi)通的作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)：可以鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，可以方便南北交通。接下來(lái)我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：在新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束后，隋朝大運(yùn)河的首航儀式馬上開(kāi)始了，讓我們跟隨隋朝大運(yùn)河的三位小導(dǎo)游開(kāi)始我們的大運(yùn)河之旅吧。（出示《隋朝大運(yùn)河》圖）由三名學(xué)生分別扮演涿郡、洛陽(yáng)、余杭三地導(dǎo)游給其他同學(xué)介紹大運(yùn)河的沿途相關(guān)情況，由此繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)大運(yùn)河的作用的理解：還可以促進(jìn)南北方的經(jīng)濟(jì)文化交流。接著出示下面兩段材料，把學(xué)生分成四人小組思考討論相關(guān)問(wèn)

6、題：它們對(duì)大運(yùn)河的開(kāi)鑿有什么不一樣的評(píng)價(jià)?你的觀點(diǎn)呢?盡道隋亡是此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！躲旰討压拧贰?皮日休千里長(zhǎng)江一旦開(kāi)，亡隋波浪九天來(lái)。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！躲晁贰?胡曾在交流中，使學(xué)生進(jìn)一步明確大運(yùn)河的作用：①是好事，但只用一個(gè)“好”字或一個(gè)“壞”字來(lái)評(píng)論大運(yùn)河的作用太簡(jiǎn)單化了。②他們看問(wèn)題的角度不同，說(shuō)的都有一定道理，但都不全面。不過(guò)，說(shuō)是“好事”的，還是看到了問(wèn)題的主要方面。③大運(yùn)河開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。但當(dāng)時(shí)為開(kāi)鑿大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人

7、民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。大運(yùn)河在當(dāng)時(shí)有非常重要的作用，它現(xiàn)在的情況如何呢？出示下面兩段材料，材料一：著名作家舒乙在對(duì)隋唐大運(yùn)河進(jìn)行為期數(shù)日的考察后，有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：大運(yùn)河還在！并不像人們?cè)瓉?lái)想像的那樣完全找不到蹤跡。他在自己的博客中記載：“這次考察的收獲之一是得知廢棄的時(shí)間下限居然是很近代的事，也就是三十多年前吧。這段河現(xiàn)在叫衛(wèi)河，河道居然整體都在地表上，很容易找著?！笔嬉宜f(shuō)的衛(wèi)河也即今天從道口鎮(zhèn)穿城而過(guò)的這條河，即大運(yùn)河永濟(jì)渠。材料二：日前，國(guó)家文物局印發(fā)了《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單》，對(duì)申請(qǐng)進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。因隋唐時(shí)期開(kāi)鑿興