《桂花雨》教案.doc

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1、《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文，理解文中的重點(diǎn)句子。2、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。3、聯(lián)系生活實(shí)際，談“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！倍⒔虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，談“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！比⒔虒W(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1、孩子們，童年時(shí)人生中最美好難忘的時(shí)光，這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨小琦君走進(jìn)她的童年，感受那陣陣芳香四溢的“桂花雨”（出示課題）2、學(xué)生齊讀課題（二）品讀感悟1、聞花香（1）

2、“小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。”回答問(wèn)題：這樣笨拙不起眼的桂花，為什么是作者的最?lèi)?ài)呢？（板書(shū)：聞花香）（2）自讀課文要求：a、正確、流利地朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。b、找一找哪些句子讓你感受到桂花的香。c、“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！薄肮鸹ㄩ_(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”“全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中?！敝攸c(diǎn)理解“浸”字。（板書(shū)：浸）（3）朗讀指導(dǎo)桂花香飄十里，彌漫濃郁，沉浸在這花香中，讓人舒服暢快，難怪作者會(huì)如此喜歡桂花，讓我們聞著花香，

3、帶著喜愛(ài)之情讀一讀這三句話(huà)。（指名讀、齊讀）2、搖花樂(lè)過(guò)渡：這么美，這么香的桂花讓我們喜愛(ài)至極，除了這迷人的香味兒，桂花還給我?guī)?lái)了哪些樂(lè)趣呢？（板書(shū)：搖花樂(lè)）默讀課文，思考：哪些句子寫(xiě)出了作者搖花的快樂(lè)，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（1）“搖桂花對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：媽?zhuān)趺催€不搖桂花嘛！”（板書(shū)：纏）指導(dǎo)朗讀：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出“迫不及待”想搖桂花的心情。（2）母親禁不住我的糾纏，終于決定提前搖桂花，這是為什么呢？（提示：聯(lián)系上下文理解文章的方法。）過(guò)渡：終于等到搖桂花了，我可樂(lè)了，從哪里看出我的樂(lè)呢？（3）“這下我可

4、樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u?！蹦銖哪男┰~可以看出作者的快樂(lè)？（板書(shū)：幫著、使勁）（4）“當(dāng)桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)桂花紛紛落下，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我們仿佛披上了一件金黃芳香的衣裳，這時(shí)作者忍不住喊了出來(lái)“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！”這兩句話(huà)寫(xiě)出作者搖桂花時(shí)的心情，這是一種什么樣的心情？你從哪些詞語(yǔ)中可以感受到。（板書(shū)：喊）配樂(lè)指導(dǎo)朗讀：讀出激動(dòng)、興奮、快樂(lè)。注意感嘆號(hào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。（5）搖桂花只有小琦君快樂(lè)嗎？還有誰(shuí)？教師配樂(lè)朗讀父母快樂(lè)這個(gè)部分，讓學(xué)生體會(huì)感悟

5、。說(shuō)說(shuō)你的想法，父母的快樂(lè)如何體現(xiàn)。（課件出示：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年，兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。）指導(dǎo)朗讀、：喜悅、歡快3、思鄉(xiāng)情過(guò)渡：小琦君全家人搖桂花的快樂(lè)，深深地印在了一家人的記憶中，以至于琦君離開(kāi)故鄉(xiāng)多年以后，仍然不忘回家時(shí)給母親帶回一大袋桂花，可母親卻常常說(shuō)“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！睘槭裁茨赣H會(huì)這樣說(shuō)，家鄉(xiāng)的金桂里藏著什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們將自己的想法和理解寫(xiě)下來(lái)。教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的金桂里藏著全家人的快樂(lè)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念及熱愛(ài)之情。（三）內(nèi)化情感是啊，桂花雨是繽紛香甜的，月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)香，母親難忘

6、，我也難忘，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。指導(dǎo)朗讀：帶著思念、懷舊之情朗讀課文。（四）拓展延伸琦君筆下的桂花雨是那樣的美，那樣的香，希望同學(xué)們也能熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，盡自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。四、教學(xué)反思