《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《雨鈴鐺》教學(xué)目標(biāo)：1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識本課十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情　　　3、續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、想象能力。教學(xué)重點、難點：感受生活，使學(xué)生入情入境地讀課文。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上續(xù)編兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鈴鐺圖片、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：（課件播放下雨的聲音）同學(xué)們，請你閉上眼睛，豎起你的小耳朵仔細聽，輕輕睜開雙眼吧，這是什么聲音？生:雨的聲音。師:的確，那是雨的聲音，請你們認(rèn)真看老師

2、在黑板上寫一個字（板書“雨”（順口溜：一橫，一豎，橫折鉤，豎中線上寫一豎，四個雨點對對坐）。我們一起來響亮地喊出它的名字。生：雨。師：誰能夠給這個字寶寶找一個好朋友？生：下雨、春雨、雨點、細雨......師：你們真棒，給雨字找了這么多好朋友。那誰能夠背出和“雨”有關(guān)的古詩或兒歌？生：《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。生：《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。生：《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。......師：你們

3、真了不起，說得這么好，老師想跟大家玩一個游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字就叫做看圖猜字。師：（出示鈴鐺的圖片）圖上畫的是什么？生：鈴鐺。師：這張漂亮的圖片后面藏著兩個非常調(diào)皮的字娃娃（翻轉(zhuǎn)圖片出示鈴鐺），怎么讀？生：鈴鐺師：你們是怎么知道的呢？生：我是看圖猜到的。師：看圖猜字是識字的一個好方法。(師張貼看圖猜字）師：你們知道鈴鐺是什么做的嗎？鈴鐺兩個字都有相同的偏旁，叫做—金字旁師：現(xiàn)在老師要把拼音送給這兩個字娃娃，注意，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，鐺的拼音上面沒有聲調(diào)，應(yīng)該讀輕聲，誰來試試？生：鈴鐺師：跟著老師來讀一讀，鈴鐺。生：齊讀鈴鐺。師：同學(xué)們會

4、用雨組詞，會背誦關(guān)于雨的古詩，那你們見過雨鈴鐺嗎？生：沒見過師：今天我們就要學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)作家金波爺爺?shù)囊黄苊赖恼n文——雨鈴鐺。（把鈴鐺貼在雨后面）請同學(xué)們齊讀課題。生：雨鈴鐺。師：這是一個什么鈴鐺？（再讀，突出“雨”字）一、初讀課文，認(rèn)識生字師：這么美的雨景，金波爺爺究竟寫成了一首怎樣美的兒歌呢？它就藏在我們語文書的49頁，快快去找到它吧。拿出你的鉛筆，數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾句話，在每一句話的后面標(biāo)上序號。師：句子標(biāo)完了，一起告訴我一共有幾句話？（四句）師：這么美的課文，先請小朋友們自己讀一讀吧！用圓圈圈出你不認(rèn)識的字，遇到不認(rèn)識字的字

5、怎么辦呢？生：問（問老師、問同學(xué)）拼音識字（拼拼音）聽讀識字（先圈出來，等一下老師讀的時候仔細聽。）師：趕緊用這些方法去讀一讀課文吧。師：（生讀完了以后）我看大家讀得特別投入，我也想讀一讀，你們想聽嗎？師：讀課文。師：生字寶寶都會認(rèn)了嗎？生：會師：我們一起來讀一讀課文吧！一、深入理解學(xué)習(xí)第一句話：師：孩子們，你們優(yōu)美的讀書聲把春雨寶寶喚醒了，它們唱著歡快的歌來到了大地媽媽的懷抱中，誰來讀一讀第一句話：沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。出示詞卡：沙沙響。誰來讀一讀這個詞？A.讀準(zhǔn)字音。（翹舌音和后鼻音讀得很準(zhǔn)）B.出示“響”，記住字形。響字你怎么

6、記住它？（用字形小魔術(shù)，加一加的方式。）2、理解“房檐”。A、春雨灑在———出示“房檐”（帶拼音），誰來讀一讀。B、哪里是房檐呢？（出示房檐圖）我想請一個孩子來幫老師找一找什么地方是房檐。生：上臺貼。師：是?。》宽斏斐鐾鈮Φ牟糠志褪欠块?。3、指導(dǎo)朗讀。A、沙沙響是誰發(fā)出來的聲音啊？（春雨）B、聽聲音：像這樣細細的、密密的、很輕、很柔的雨就叫春雨。（聲音關(guān)?。〤、抽讀：（1）多么細的春雨啊——抽讀（2）多么輕柔的春雨啊——抽讀D、創(chuàng)設(shè)情境讀（1）春雨輕輕地灑下來了。讀——（2）春雨密密的灑下來了。讀——4、仿說拓展師：春雨灑在了房檐上，還灑在了

7、什么地方呢？請你仿照著黑板上的句式說一說。生：沙沙響，沙沙響，春雨灑在花朵上。（你觀察得真仔細）生：沙沙響，沙沙響，春雨灑在草地上。生：沙沙響，沙沙響，春雨灑在柳枝上。生：沙沙響，沙沙響，春雨灑在池塘里。學(xué)習(xí)第二句：師：細細密密的春雨灑下來，房檐上掛起了水珠，這些水珠像什么？（出示句子）讀——A、這個詞怎么讀？出示詞卡：掛水珠。B、理解掛水珠：師指圖，水珠是掛在那兒的？（房檐上），掛在這兒的水珠像？生：好像串串小鈴鐺師：這個串字你在哪兒見過呢？生：吃吃串串香的時候，吃烤串的時候。師：那么這個串字是什么意思呢？誰來試著說一說？生：師：是的，串的

8、意思就是把兩個或者兩個以上的東西用線連起來。（師出示課件示意“串”的意思）串最開始是兩個圓圓的圈，慢慢地圓形演變成方形，就成了我們今天的“串”字。這就是我國漢子演變