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《如何構(gòu)建初中思品課高效課堂.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何構(gòu)建初中思品課高效課堂教育改革的目的，是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高思品課堂教學(xué),是每個思品課教師不斷追求的目標(biāo)。高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。那么,如何打造思品課的高效課堂呢?一、課前準(zhǔn)備——備課是建構(gòu)高效課堂的起始環(huán)節(jié)，也是耗費(fèi)教師時間精力最多的一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的好壞直接決定上課質(zhì)量的高低。精心備課要使課堂高效,就必
2、須高效備課,沒有高效備課,就不會有高效的課堂。備課是一個具有豐富內(nèi)涵的概念。研究教材是備課,了解學(xué)生情況也是備課;查閱大量資料、收看電視新聞、了解國內(nèi)時政形勢是備課,與同行交流、獲取相關(guān)信息同樣是備課。要認(rèn)真籌劃和精心設(shè)計，要客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，備好教法。就是要將教材內(nèi)容情境化,注意教學(xué)情境的預(yù)設(shè)。因此,,應(yīng)樹立大備課觀,既要備學(xué)生、備課程、備設(shè)計,又要備出自己的個性品質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格。二、營造課堂氛圍——要營造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生
3、質(zhì)疑問難，把握住課堂教學(xué)的節(jié)奏，做到有張有弛.只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。那么，這就需要我們教師進(jìn)行課堂調(diào)控，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。在課堂教學(xué)中。教師要注重營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)過程智慧----要恰當(dāng)處理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),遇到重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)要用腦子,想方法,恰如
4、其分的處理;遇到特殊問題時要用智慧來解決.教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在做和用的情景中，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生雙基的掌握，更要在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要我們會適時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動參與熱情，有意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的
5、能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步?？傊?，構(gòu)建高效的課堂要從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去思考，去總結(jié)。所以教師要做一個有心人，并且還要做到一個“勤”字：勤讀書、勤看報、勤學(xué)新知識、勤寫讀書筆記、勤反思領(lǐng)悟。只有這樣，課堂的效率就會越來越高，學(xué)生的能力也會逐漸增強(qiáng)。
