提高解題正確率的技巧 (2).doc

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1、提高解題正確率的技巧一、“做數(shù)學(xué)”——在探索中發(fā)現(xiàn)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。第斯多德說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每個(gè)學(xué)生都是富有個(gè)性極具潛力的思維主體，關(guān)鍵是我們的教學(xué)能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維的快樂(lè)天地。所以，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情景，這樣有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。二、“議數(shù)學(xué)”——在合作中交流以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都想探究一些秘密，根據(jù)

2、孩子的這種心理，名師講課多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。并且無(wú)形的提高了學(xué)生的有意注意，使學(xué)生們都參與到了課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生成為了課堂的主宰者。三、“用數(shù)學(xué)”——在應(yīng)用中拓展讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是源于生活，又應(yīng)用于生活的。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)的價(jià)值所在。在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中，促使學(xué)生把所學(xué)的掌握的更熟練，更透徹也使學(xué)生的解決

3、問(wèn)題的能力得到了培養(yǎng)?？傊?，要成為一個(gè)真正的教學(xué)能手，應(yīng)該敢于直面嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，敢于打破舊有的套子，敢于冷對(duì)紛繁的變化，心無(wú)旁蝥，真正做到踏踏實(shí)實(shí)抓課堂，切切實(shí)實(shí)教學(xué)生，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)出人才。